Modello di pagella scolastica

Controlla questo post per un altro suggerimento di Modello di pagella scolastica, (parere descrittivo) creato da Simone Drummond.

È importante ricordare che: Questo rapporto è solo un modello, poiché ogni persona è unica. Quando usi questo materiale, devi adattarti alla realtà della tua scuola.

Per aiutarti quando fai il tuo, dai un'occhiata ad alcuni suggerirezioni per la compilazione della relazione descrittiva.

modello di pagella scolastica

Follow-up familiare – Durante l'intero anno scolastico di _____________, la famiglia di _____________ non ha frequentato la scuola per rispondere alle richieste della supervisione scolastica, per affrontare le questioni relative alle segnalazioni del bimestrale.

La scarsa assistenza familiare ha portato la studentessa a fallire quest'anno scolastico, poiché:

1. Non ho firmato i messaggi in agenda;
2.  Non ha frequentato la scuola per rispondere alle richieste via agenda e via telefono;
3. Alla fine di questo bimestre, non aveva guarito il bambino con il materiale scolastico, richiedendo alla scuola di assumersi la responsabilità di acquisire un minimo di materiale necessario allo studente per sviluppare le sue attività scritte e quindi essere in grado di continuare a svilupparsi nei suoi aspetti. intellettuali;
4. Non ha ottemperato alla richiesta dell'insegnante, che le chiedeva di essere indirizzata per un trattamento odontoiatrico, poiché giaceva settimanalmente nella stanza di supervisione con forti dolori dentali.
5. Il bambino è in età avanzata per il voto in questione e il suo sviluppo corporeo non viene guidato a casa, lasciando la scuola per guidare come organizzare la divisa chiarito la scuola, l'uso e l'utilità del reggiseno e il processo di maturazione e sviluppo degli organi sessuali femminili (uso di assorbenti femminili o simili in assenza di questo ).

Lavoro svolto dalla scuola per lo sviluppo globale dello studente: il suo sviluppo intellettuale è progredito molto grazie alle azioni sviluppato dalla scuola in quanto: ha abolito i compiti nel 2° semestre, in quanto non li ha consegnati, risultando compromessa nelle classi del 1° semestre. Guidare il bambino attraverso conversazioni informali e promuovere un'assistenza individualizzata durante tutte le attività svolte a scuola. Le buone prestazioni che la studentessa ha, i risultati positivi che ha ottenuto, sono esclusivamente presso la scuola, che ha offerto il rinforzo di contenuto durante le lezioni diversificate.

La scuola, attraverso la guida, il coordinamento, la supervisione dello psicologo e con molte basi teoriche, ha risolto il desiderio dello studente di raccogliere gli oggetti degli altri. Ciò era dovuto al processo di aumento della sua autostima, che fin dai primi giorni di questa serie era basso. e il ruolo della scuola nell'offrire il materiale scolastico di base necessario allo studente, così come gli spuntini quotidiano.

La nostra scuola ha sempre avuto le porte aperte per accogliere la famiglia di _____________ per rispondere a domande, dare e accettare suggerimenti sul nostro lavoro e insieme, inoltriamo _____________ nella giusta direzione affinché possa svilupparsi nei suoi aspetti globali e considerando che questo è l'ultimo incontro di professionisti che lavorano con _____________e la loro famiglia in questo 1° ciclo, coordinamento, supervisione e l'educatore della serie in questione attende ancora a porte aperte l'incontro con i genitori del bambino per valutare insieme il percorso di _____________

Recupero parallelo di questo 4° bimestre: Nelle classi di recupero, purtroppo ……………. non ha svolto compiti a casa nelle materie di portoghese, matematica, storia, geografia e scienze, essendo la scuola responsabile dell'esecuzione di attività, l'altro fattore che ostacolava _____________ nell'acquisizione dei contenuti di recupero, era che portava ogni giorno un quaderno diverso. diverso, un giorno i suoi materiali, un altro giorno quelli di sua cugina, le attività sono state perse, l'insegnante doveva sempre ricominciare i lavori precedente.

Aspetti socio-emotivi e organici: _____________ha un carattere emotivo insicuro e per il prossimo anno scolastico dovrà continuare ad essere monitorato dallo psicologo.

Formazione di abitudini e atteggiamenti: Per l'anno _____________ dovrà continuare ad essere guidata negli aspetti globali e intellettuali che presentano difficoltà.

Aspetti psicomotori: si sta sviluppando bene sotto questo aspetto.

Aspetti intellettuali/cognitivi: In questo bimestre, ha continuato a presentare alcune difficoltà in matematica nell'area di moltiplicazione e divisione, per lo sviluppo di queste attività elaborò schemi per raggiungere il risultato della operazioni. Fissare la tavola pitagorica ti aiuterà a sviluppare più accuratamente le attività in questa disciplina.

Sfortunatamente, lo studente ha fallito in portoghese, matematica, storia, geografia, scienze e filosofia.

Osservazioni sullo sviluppo delle tematiche di:

Produzione orale: Ha una buona oralità e descrive i fatti in modo eccellente.

Dire: Gli errori di ortografia sono in accordo con il normale processo di sviluppo del 1° ciclo.

Lettura: analizza i testi, deducendo e deducendo informazioni da un contesto. Utilizza efficacemente il linguaggio orale fino alla maturità.

Produzione scritta: dai significato ai materiali o alle informazioni che ti vengono presentate, comprendendola secondo la sua maturità e traducendola in parole sue, generalizza la sua conoscenza.

Scienza, storia e geografia: durante le mostre scritte e orali, ha raccontato le sue conoscenze con i nuovi apprendimenti, ma purtroppo questo non è stato superato così tanti fallimenti di apprendimento..

Non perdere:

Modello di pagella scolastica - Guida per i genitori:

1. Migliore monitoraggio delle attività scolastiche (compiti e incarichi).

2. Non dimenticare il materiale scolastico a casa, così si accumulano le attività scolastiche della giornata.

3. Nomina un membro della famiglia che abbia il tempo a disposizione per assistere lo studente nel suo sviluppo. di compiti o inserirlo in una classe di follow-up dalle prime classi del 1st due mesi.

4. Mantenere una comunicazione diretta (tramite diario o presentazione a scuola) con gli insegnanti su eventuali difficoltà rilevate dalla famiglia che lo studente presenta o arriva a scuola almeno una volta al mese per informarsi sullo sviluppo del bambino o per partecipare agli incontri di consegna della newsletter, poiché la famiglia ha lasciato a desiderare in questo aspetto.

5. Acquisire il materiale scolastico necessario in modo che il bambino possa sviluppare le proprie attività scolastiche.

6. Chiarisco in questo rapporto che se la famiglia continua a non firmare l'agenda o ad aiutare il bambino a sviluppare le proprie attività a casa, può essere intellettualmente compromesso in futuro, perché l'accompagnamento e l'interesse per le cose del bambino è ciò che gli fa apprezzare ciò che sono. offerto. Vedi che il nostro interesse per la studentessa la fa crescere anche se a passi lenti, ma lei vuole questo interesse da lei famiglia, temiamo per il futuro della ragazza, che pur essendo molto sveglia e intelligente potrebbe non avere la struttura per capire proprio questo contesto. confuso. Preciso che la scuola ha offerto alla studentessa tutte le condizioni possibili perché lei avesse un buon rendimento, altrimenti non sarebbe in grado di continuare fin dai primi due mesi.

La studentessa non ha ottenuto una media, rimarrà in 2a elementare, il che è un peccato perché il La studentessa ha un buon potenziale di apprendimento, quello che le manca è una struttura familiare più impegnata lui.

Ci auguriamo che in _____________ questo impegno sia una priorità familiare.

Controlla anche:

Modello di pagella scolastica - Parere descrittivo in WORD

Pensando sempre a rendere più facile per voi lettori di SOLO SCUOLA, abbiamo deciso di rendere disponibile questo "Modello di relazione scolastica" creato da Simone Drummond in parola. Per accedervi è molto semplice, controlla il link sottostante e scarica:

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