Abbiamo selezionato in questo post una sequenza di Attività portoghesi 1 anno, Pronta per stampare. Per facilitare la tua ricerca, abbiamo selezionato una serie di questi attività, che può essere molto utile in classe. Dai un'occhiata qui sotto:
Indice
In risposta alle richieste dei nostri utenti, abbiamo deciso di aggiornare questo post con dei nuovi. attività educative, consigliato per gli studenti del 1 (primo) anno di scuola elementare.
IL attività (memorizzazione del vocali e consonanti) mira ad aiutare in assist coordinazione motoria, Aumenta il vocabolario, Sviluppa la discriminazione e la percezione visiva e molto altro.
Altri obiettivi:
Dai un'occhiata passo dopo passo per stampare
A Attività (Canzoni della ruota) di portoghese 1 anno ha i seguenti obiettivi:
Per questa attività avremo bisogno dei seguenti materiali:
Attività dettagliate e suggerimenti per gli insegnanti:
Suggerimento per gli insegnanti: uso parlendas, bloccare le lingue, poesie, versi o racconti per bambini.
IL attività (Alla ricerca di oggetti) ha i seguenti obiettivi: Aiutare nella coordinazione motoria, Stimolare l'attenzione, la concentrazione e la partecipazione, Contribuire al processo di alfabetizzazione, Vocabolario di lavoro.
Assistere nella coordinazione motoria fine, Sviluppare la discriminazione e la percezione orale e visiva e stimolare la creatività, l'attenzione, la concentrazione e la partecipazione, questi sono gli obiettivi di attività educative (Raccontare la storia) per studenti di primo anno della scuola elementare.
Prendere possesso del codice alfabetico, Fare uso sequenziale delle lettere per iscritto, Sviluppare la memoria visiva, Socializzare con la classe, questi sono gli obiettivi di attività educative per lavorare con gli studenti del primo anno della scuola elementare. (Scrittura del nome), check-out:
Che ne dici di scaricarne un po'? dispense con attività didattiche per il primo anno?
Per facilitarvi le cose, abbiamo deciso di organizzare alcune dispense di attività portoghesi per primo anno in PDF.
Per accedere ai materiali, controllare il seguente link:
Scrivi le parole che iniziano con le vocali A, E, I, O, U:
Colora le figure iniziando con la lettera indicata sulla pagina e scrivi i loro nomi sulle righe.
Completare:
Leggi e disegna:
Leggi le parole sottostanti e numera i disegni in base ai loro nomi:
Alleniamo le vocali? A, E, I, O, U.
Leggi per rispondere:
Nelle parole sottostanti, cerchia la lettera maiuscola che stiamo studiando:
Dipingi le figure con la lettera B:
Completa le frasi con le parole sotto:
Segna le parole che iniziano con una S nella ricerca di parole.
Trova le parole e scrivile accanto ai disegni.
Scrivi i nomi di colleghi, genitori e familiari nell'elenco sottostante:
Qual è la lettera iniziale del nome dei disegni?
Completa i nomi delle figure usando solo vocali:
Guarda la scena e continua la storia. Dai un nome a ogni bambino e cucciolo. Non dimenticare il titolo.
Attività portoghesi 1a elementare stampare che sono rilevanti per gli studenti per apprendere le basi per il educazione del bambino.
Le vocali:
Cerchia e scrivi le parole con la lettera D qui sotto.
Completare:
Scrivi i nomi delle figure nello schema seguente:
Completa la tabella in base al modello:
Ora completa le frasi con le parole alla lavagna.
Scrivi le lettere secondo i simboli e leggi le parole.
Consiglio inoltre:
Cosa valutare:
Prendendo come punto di partenza l'orientamento dei Parametri Curriculari Nazionali, l'educazione scolastica deve essere intesa come un insieme di attività progettato per aiutare gli studenti ad assimilare contenuti considerati nella nostra cultura, essenziali per la loro crescita personale e prestazioni responsabili nella società in che vive.
È comune, ad esempio, richiedere una condotta cooperativa tra studenti che svolgono un certo attività di gruppo, senza che l'insegnante sviluppi un lavoro specifico in questo senso.
Pertanto, è necessario considerare e valutare procedure, atteggiamenti, valori e norme come contenuti dello stesso livello di concetti e fatti ed espandere la responsabilità della scuola in questo processo. Questo non significa che ci sia necessariamente un aumento dei contenuti su cui lavorare perché il contenuti riferiti ad atteggiamenti e procedure dovrebbero essere già presenti nella vita quotidiana del classe. Quello che dovrebbe accadere è che hanno bisogno di ricevere un maggiore apprezzamento e un trattamento adeguato per il loro apprendimento.
In una proposta che mira a sviluppare competenze e non solo padroneggiare i contenuti, l'idea di valutazione dovrebbe essere ampliata e andare oltre la consueta misurazione/attribuzione dei voti.
È inteso per il controllo, poiché le note e i concetti non vengono scartati.
La scuola ha bisogno di questi strumenti per i suoi record. In questo tipo di valutazione, è importante informare lo studente di cosa si sta valutando e spiegare il risultato, discutendo con lui gli errori e i successi e non semplicemente informando il voto.
È altrettanto importante valutare la partecipazione e le prestazioni degli studenti nei compiti di gruppo e il loro contributo a arricchimento delle lezioni con relazioni orali o ricerca di materiali attinenti alle tematiche in corso studiato.
Dovrebbe essere chiaro allo studente a quale tipo di valutazione sarà sottoposto e quale sarà valutato. L'insegnante deve agire con coerenza, cioè le situazioni di valutazione devono essere simili alle situazioni di apprendimento.
Incoraggiare gli studenti a fare l'autovalutazione è un modo per insegnare loro ad analizzare il proprio lavoro, sviluppare il loro senso critico e anche la loro autonomia. L'autovalutazione deve andare oltre l'evidenziare i propri successi ed errori. Permetterà allo studente di prendere coscienza del proprio processo di apprendimento, realizzare i propri progressi e difficoltà e può, insieme all'insegnante, trovare un modo per risolvere le proprie difficoltà.
Soprattutto in questa fase, la valutazione dovrebbe avere un carattere diagnostico e procedurale quando si considera lo sviluppo delle capacità degli studenti rispetto all'apprendimento della lettura e della scrittura, nonché delle procedure e atteggiamenti.
Il docente può valutare i propri studenti in vari modi, ad esempio attraverso:
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