Dinamiche per il primo giorno di lezione

Controlla questo post per alcuni suggerimenti per Gioco e Dinamica per il primo giorno di lezione.

Sappiamo che l'accademia ci forma, ma la professionalizzazione si acquisisce solo con la pratica, che non ha mai chiesto. "Cosa farò con gli studenti il ​​primo giorno di lezione?" È una domanda comune e chi entra nella professione di insegnante finirà per affrontarla.

Di seguito daremo alcuni suggerimenti per come dovrebbe essere la presentazione dell'insegnante per il primo giorno di lezione e come devono essere presentati gli studenti all'inizio dell'anno scolastico in base alla loro età e livello scolastico. Per saperne di più: Cosa fare il primo giorno di lezione?

Vedi ottimi suggerimenti giocoso e divertente per tutte le età dinamica per il primo giorno di lezione – Attività rompighiaccio:

50 Dynamics per il primo giorno di lezione in PDF

Questo super libretto con 50 dinamiche e giochi Classroom Fun sono ottime risorse per tutti gli studenti per partecipare alla tua lezione.

Guarda un esempio dei giochi e delle dinamiche che troverai in questo opuscolo, quindi controlla il link per il download in PDF:

DINAMICA DEL CAVOLO

Obiettivi: Questo è un modo molto creativo per scoprire il livello di conoscenza delle persone, in relazione a un determinato argomento o tema.

Materiale: preparare le domande in anticipo su un foglio di carta affinché i partecipanti possano rispondere. Arrotolare ogni foglio, uno dopo l'altro, in modo che assomiglino a un "cavolo".

Procedure: Formate un cerchio, e iniziate a passare il "cavolo".
Metti della musica ben ritmata e dai le spalle al gruppo. Fermando la musica, chi ha il "cavolo" in mano dovrebbe togliere il primo foglio, leggere e rispondere.

Se non lo sai, il gruppo può aiutarti e così via fino a quando tutte le domande non ricevono risposta, chi ottiene l'ultima domanda è il vincitore.

Nota: L'educatore adatta questa dinamica in base al livello di conoscenza dei suoi studenti, senza dimenticare che abbiamo diversi livelli in le nostre aule, quindi usa domande relative alle aree di conoscenza, ad esempio in portoghese lavora con sillabe, frasi eccetera…

Usa anche calcoli matematici ecc...

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Per accedere al materiale completo in PDF, controlla il seguente link e scarica:

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Dinamiche per il primo giorno di scuola con caramelle e gelatine

È importante conoscere il gruppo con cui lavorerai ed è anche un bene per loro conoscersi. Questa dinamica fa sì che tutti parlino un po' di se stessi senza ottenere quella cosa noiosa e trascinante, come un'intervista televisiva.

Distribuisci caramelle colorate o gelatine agli studenti (2 o 3 a testa) e chiedi loro di lasciarle sul banco. Quindi specifica i colori (che puoi specificare in base a ciò che vuoi sapere sui tuoi studenti). Ad esempio, in una classe piccola – 15 studenti, per esempio – e nella fascia di età dai 10 ai 14 anni, fai più o meno quanto segue:

• verde – scuola (lo studente si presenta e parla di dove ha studiato, che corso segue, quali materie gli piacciono o non gli piacciono, ecc.)
• blu – famiglia e casa (si presenta e parla della sua famiglia, dove vive, se ha un animale domestico, dove lavorano il padre e la madre, se va d'accordo con i fratelli o meno, ecc.)
• rosso – tempo libero (dice tutto ciò che gli piace fare quando non studia.

Chiama ogni studente e sceglierà uno dei due o tre colori di cui dovrà parlare. Se scegli quello rosso, ad esempio, parlerà di svago.

Dopo che tutti hanno parlato, puoi chiedere al gruppo se desidera chiedere qualcos'altro relativo a ciò di cui stava parlando lo studente. È interessante chiedere, se lo studente dice di avere un fratello, chiedere se è più grande o più giovane, se il rapporto è buono, ecc. Se dici di avere un cane, chiedi il nome, se sai essere carino, se hai dei capricci, ecc.

Se sono studenti più grandi, puoi cambiare i criteri, aggiungerne altri come la vita amorosa, la vita professionale, la religione, ecc... Dipende da te.

Questa dinamica con le classi che iniziano perché aiuta a mantenere i nomi degli studenti (molto importanti) e inoltre sia io che la classe in generale abbiamo imparato un po' di più su di loro.

Ovviamente, dopo la fine della dinamica, autorizza a mangiare le caramelle.

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Verità o bugia?

Questa dinamica mostra che il  la gente lo sa bene chi è dalla parte, la nostra conoscenza è molto limitato e ristretto all'ambiente in cui ci troviamo.

Vedi anche: Gioco e dinamica dei bambini

Questa dinamica è molto utile  sapere cosa piace agli studenti e che fanno al di fuori della scuola per rendere la classe più interessante e mostra anche oggettivamente come usare nella tua vita quotidiana cosa stanno imparando.

Dai a ogni studente un pezzo di carta dove dovrà scrivici 3 frasi su se stessi, una delle quali sarà falso. Ma non dovrebbero scrivere cose ovvie come "Ho" occhi verdi' e sì cose che gli amici avrebbero saputo di lui, come 'Sono stato in Giappone', per esempio.

Chiedi loro di mettere il loro nome e scrivere le 3 frasi (e ovviamente conserverò questi documenti per un uso successivo durante la preparazione delle lezioni), poi me le consegnano tutte. Scegli un foglio a caso e leggi la prima frase, chiedendo di chi è. La classe fa le sue ipotesi e Insegno agli studenti che quando hanno identificato ciò che hanno scritto travestimento e dicono anche che pensano che sia così e così.

Scrivi il nome della persona che la maggior parte della classe trova davanti alla frase. chi era il proprietario e scelgo un altro ruolo. Continua a leggere le prime frasi di ognuna, poi inizio a leggere la seconda e infine la terza frase, annotando sempre davanti alla frase chi la classe pensava che fosse.

Alla fine tutti sono già in ansia, leggete la frase e dite: questa pensavano fosse del Tal dei tali, in effetti è di Sicrana. e farne un po' domande sulla frase allo studente. Fallo finché non finisci e poi chiedere agli studenti cosa ne pensano del gioco.

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Dinamiche per il primo giorno di lezione – Chi è il mio insegnante

Obiettivi:

Presentati agli studenti e conosci anche loro, portandoli ad interagire con il gruppo.

Materiale:

Carta e penna

Procedura:

• Organizza un colloquio in modo che gli studenti possano conoscerti meglio.
• Dividili in gruppi e chiedi loro di fare domande come se fossero giornalisti.
• Spiega che le domande potrebbero riguardare la tua età, se hai figli, da quanto tempo eserciti la professione o dove vivi, ad esempio.
• Con le domande pronte, siediti in un posto nella stanza dove tutti possano vederti bene.
• Ogni gruppo porrà le proprie domande e ti verrà chiesto di rispondere.
• Informa tutti che dovrebbero portare, il giorno successivo, un breve testo su tutto ciò che ricordano. Quindi prestano attenzione.
• Nella classe successiva, seleziona casualmente alcuni bambini per leggere la produzione scritta e chiedi agli altri di valutare e completare se necessario.

Nota: Questa dinamica è per quando gli studenti si conoscono e solo l'insegnante è un principiante.

Poiché l'insegnante non conosce gli studenti, può anche intervistarli.

Durata: 20-30 minuti

Fascia di età: Da 8 anni

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Dinamica per il primo giorno di lezione – Dinamica dei proiettili

Scuola

Quale materia ti piace di più? / In quale materia hai più difficoltà? / Qual è il voto più basso che hai mai preso? Perché pensi che sia successo? / Hai già barato al test? Raccontaci come è andata. / Fai i compiti in tempo. Se no, perché? / Cosa studierai quando finirai il liceo? / Che tipo di professione sceglierai?

Guarda anche:

• Dinamiche – Conoscere i colleghi
• Attività e dinamiche suggerite per la prima settimana di corso
• Dinamiche di presentazione in classe con gli studenti

Dinamiche per il primo giorno di lezione – Conoscere e Imparare

Promuovere l'integrazione tra studenti e docenti, rafforza la comunicazione e le relazioni interpersonali degli studenti.

Materiali:

Un piccolo oggetto, come una palla.

Procedura:

• Forma un cerchio.
• Spiega agli studenti che avranno l'opportunità di imparare di più gli uni dagli altri.
• Chi ha la palla deve passarla a qualcun altro che deve dire il proprio nome e rivelare qualcosa di diverso su stesso, o un difetto, o una qualità (sono pigro, sono organizzato, o ho un cane, porto le lenti a contatto, eccetera.).
• Quando tutti hanno parlato, spiega che nel secondo turno dovranno passare la palla a qualcuno e dire il nome della persona e quello che hanno detto nel turno precedente.

Suggerimenti: Osserva quali studenti stanno prestando attenzione e sono in grado di ricordare le informazioni pronunciate dal tuo collega. Se qualcuno ha difficoltà, chiedi ad altri studenti di aiutarti.

Riflessione:

Sottolinea l'importanza di saper ascoltare, che spesso ci preoccupiamo molto di ciò che diremo, che dimentichiamo di prestare attenzione a ciò che ci viene detto.

Durata: da 15 a 20 minuti

Fascia di età: tutte le età

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Dinamiche con stringa: Dinamiche per il primo giorno di lezione

È ottimo per il primo giorno di lezione, favorisce l'interazione con gli studenti, ci fornisce preziose informazioni sugli studenti (che useremo nel preparazione delle lezioni, inserendo il materiale nella vostra realtà) e può essere uno strumento interessante per promuovere certe comportamenti.

Materiale

• 1 grande gomitolo di spago

Esecuzione

Metti alcuni suggerimenti per domande personali alla lavagna, come ad esempio:

Suggerimenti e obiettivi

Nelle lezioni di lingua le domande possono essere nella lingua insegnata e serviranno come ripasso.

Dopo il gioco, con il web già assemblato, chiedi agli studenti:

• Sarebbe facile realizzare questa rete senza l'aiuto di altri?

• C'era bisogno dell'aiuto di tutti per laurearsi?

• La collaborazione è necessaria per costruire qualcosa?

• Sapere di più sugli altri promuove anche una “connessione” tra le persone?

• Fino a che punto ci preoccupiamo dell'altra persona all'altro capo del filo?

• Cosa possiamo dire a questa persona?

• Quali connessioni ho con questa persona oltre a string?

• Cosa abbiamo in comune?

Puoi anche chiedere (per gli studenti più maturi) cosa hanno pensato del gioco e cosa suggerisce loro.

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Dinamiche per il primo giorno di lezione – Modello 2

Questa dinamica è interessante perché fa parlare gli studenti e scoprire cose sul colleghi, pur promuovendo il movimento, i tuoi studenti non saranno apatici e assonnati dopo di lei.

Materiale necessario:

• 1 fischio
• Orologio
• Elenco attività

Dividi gli studenti in 2 o 3 gruppi a seconda del numero di studenti della classe. È interessante che i gruppi abbiano tra 7 e 10 elementi ciascuno. Dai un nome ai gruppi: blu, giallo, verde. Chiedi loro di allinearsi, ogni gruppo si allinea davanti a te.

Con la tua lista in mano, dì loro che hanno 3 minuti per organizzarsi in ordine crescente di età. Alla fine dei 3 minuti, fischia. Dopo il fischio, gli studenti non possono più cambiare posto. Controlla quale gruppo è più corretto, anche per mesi (11 anni e 2 mesi, 11 anni e 3 mesi, ecc.). Quindi dì loro che hanno 3 minuti per organizzarsi in ordine alfabetico per nome. Puoi aggiungere più elementi alla tua lista. Chi ha più fratelli, dal più alto al più basso, ordine alfabetico dei cognomi inverso... il limite è la fantasia. Vince il gruppo che completa il maggior numero di compiti senza commettere errori o quello che ne commette meno.

È importante spostare le scrivanie per questo gioco, e quindi evitare che si facciano male. Lascia che si scherzino mentre si organizzano. A seconda dell'età e delle conoscenze dei tuoi studenti puoi includere vari compiti (mese di nascita, numero di fratelli, più vocali nel nome, ecc.).

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Dinamiche per il primo giorno di lezione – Tutto su di me

Per far conoscere meglio gli studenti.

Materiali:

Un foglio contenente il modulo sottostante:

• Il mio nome è:
• Cosa mi piace fare di più?
• Cosa mi piace meno fare?
• Una mia qualità è:
• Un mio difetto è:
• Che professione voglio esercitare:

Procedura:

• Per realizzare questa presentazione dinamica per il primo giorno di lezione, l'insegnante deve riunire tutti gli studenti o partecipanti a un cerchio, il movimento delle sedie e la regolazione del cerchio avvieranno la mescolanza dei partecipanti.
• Ogni studente o partecipante riceverà una scheda contenente il modulo.
• Studenti e partecipanti avranno 10 minuti per rispondere.
• Dopo 10 minuti ciascuno si presenterà al gruppo, leggendo quanto scritto.

Suggerimenti

• Promuovere un'atmosfera piacevole e rilassata in cui tutti possano presentarsi.
• Osserva se il partecipante ha una buona conoscenza di sé, come reagisce alle risposte dei suoi colleghi.

Durata: da 20 a 30 minuti

Fascia di età: Dai 10 anni

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AGGIORNAMENTO (Dinamica dell'Unione)

• Lega una corda a una penna;
• In questo cavo metti diversi altri cavi con circa un metro (con il numero di studenti che hai in classe).
• Ogni studente deve tenere un'estremità di questa corda, formando un cerchio;
• Scopo della dinamica è colpire la penna all'interno di una bottiglia, che sarà al centro del cerchio;

Dopo aver completato le attività, fai una conversazione con gli studenti e parla di lavoro di squadra, unione... Come è stato possibile mettere la penna nel flacone?

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Dinamiche del bene bene per il primo giorno di scuola

Ogni studente riceverà una caramella;

Il bambino non può piegare nessun braccio per mangiare questo bonbon (braccia distese);

Il bambino potrà mangiare il bonbon solo quando lo offrirà a un collega.

Nota: il bambino non può mangiare il suo bonbon.

Lascia che i bambini pensino e si scervelli a lungo finché non trovano un modo per usare l'unione.

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Dinamico quello che vuoi per l'altro (empatia e rispetto)

è Dinamiche per il primo giorno di lezione, è meraviglioso lavorare con empatia e rispetto con gli studenti.

• Dai un foglio a ogni studente della tua classe;
• Su ogni foglio lo studente deve scrivere, un compito o un regalo che deve fare il collega accanto a lui;
• Quindi formare un cerchio e ogni studente farà ciò che ha scritto sul proprio foglio.
• Lo studente potrà così comprendere che ciò che vuole per l'altro non può essere diverso da ciò che vuole per se stesso.

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Dinamica del foglio obbligazionario per il primo giorno di scuola

• L'insegnante dovrebbe distribuire un foglio obbligazionario ad ogni studente;
• L'insegnante detterà un disegno (Dettato disegno);
• L'insegnante inizia a descrivere l'animale (È piccolo o grande, ha un occhio così colorato, un naso così…).
• Dopo aver finito di dettare, aspetta un po' che i bambini finiscano i loro disegni; Quindi formare un cerchio in modo che abbiano un contatto visivo l'uno con l'altro;
• Quindi chiedi a uno studente alla volta di mostrare il proprio disegno;

Questa dinamica serve per far capire ai bambini che anche con la stessa istruzione, nessun disegno è uscito uguale, ognuno è diverso.

Così, l'insegnante potrà lavorare sul rispetto dell'individualità e sul rispetto della differenza.