Progetto Coppa del Mondo in Russia 2018 per la serie iniziale

In questo post, abbiamo selezionato alcuni modelli, idee e suggerimenti per il tuo Progetto Coppa del Mondo. Sono ottime risorse per lavorare in classe ai Mondiali, specialmente con studenti di voti iniziali (Early Education e Elementary School).

La Coppa del mondo di calcio FIFA iniziò nel 1928, durante un congresso FIFA, quando Jules Rimet ottenne l'approvazione per creare un torneo internazionale.

La Coppa soddisfa gli obiettivi della FIFA di aumentare la consapevolezza nel mondo, sviluppare lo sport e costruire un futuro migliore in molti modi diversi.

La Coppa del Mondo è un torneo di calcio organizzato ogni quattro anni dalla Federazione Internazionale di Calcio (FIFA). Il più grande evento calcistico del pianeta e la seconda competizione sportiva al mondo per numero di spettatori, dietro appena dai Giochi Olimpici, la Coppa del Mondo tocca miliardi di persone e raggiunge i cinque continenti del globo. Per saperne di più: Storia della Coppa del Mondo.

Ed è con questo in mente che abbiamo selezionato questi modelli per te Progetto Coppa del Mondo, check-out:

Progetto Coppa del Mondo – La Coppa del Mondo è nostra

In un anno di Coppa del Mondo diventa impossibile sviluppare progetti e/o sequenze di attività che sfuggano al tema. Nel nostro Paese il calcio si mobilita: i brasiliani si fermano, vibrano, discutono e piangono.

Tenendo conto che la pedagogia dei progetti si basa sugli interessi e sui bisogni degli studenti, la Coppa del Mondo, senza dubbio, è una materia ricca di possibilità. Dobbiamo sfruttare tutta questa mobilitazione per dare più significato alle classi, lavorando in modo interdisciplinare e affrontando temi attuali e trasversali come: Pluralità Culturale, Ambiente, Salute, Lavoro e Consumo, che permetterà ai bambini di scoprire culture diverse, conoscere diverse etnie, valorizzarle e rispettandoli.

OBIETTIVI:

• Rifiutare la discriminazione basata sulle differenze di razza, religione, classe sociale, nazionalità e genere.
• Incoraggiare la ricerca, facendo ricercare agli studenti curiosità e informazioni sui paesi partecipanti ai Mondiali.
• Identificare le regole disciplinari che coinvolgono l'organizzazione della squadra e confrontarle con le regole quotidiane, nella scuola e nella società.
• Sviluppare il senso critico nella ricerca di soluzioni a breve e lungo termine, sfruttando il concorso per promuovere riflessioni, interpretazioni e argomentazioni.
• Esplora diversi media, portando giornali, riviste, musica, film, notizie e Internet in classe.
• Cogli l'opportunità per i bambini di affrontare la frustrazione: vincere e perdere, prendendola come una cosa ovvia. Spesso impariamo più dalle sconfitte che dalle vittorie.
• Valorizzare lo spirito di squadra nelle attività proposte.

SUGGERIMENTI PER ATTIVITÀ:

• Dialogo sulla coppa: che cos'è? Che sport si pratica in coppa? Com'è una partita di calcio? Quale paese supportiamo? Quali colori rappresentano il nostro paese?
• Attività in cortile: partita di calcio, calciare la palla in una scatola, ad es. calcio a destra, calcio a sinistra, calcio in avanti. Sviluppare lateralità e ampia coordinazione.
• Colori: lavora con i colori della bandiera brasiliana e/o sudafricana. Attività possibili: puzzle, pittura con materiali diversi, assemblaggio delle parti della bandiera, incollaggio di carta strappata o pois e carta, mescola i colori e osserva cosa succede, ad esempio blu + giallo = verde (Barney e di Xuxa).
• Forme geometriche: assembla la bandiera brasiliana con forme geometriche.
• Usa il globo per localizzare il nostro paese e il paese ospitante della coppa.
• Lavorare con le mappe.
• Cucina: preparare una ricetta tipica in cucina. (Può provenire da altri paesi, quindi si sviluppa la diversità culturale).
• Realizzare un campo da calcio: puoi sfruttare la sandbox della scuola e giocare con una serie di pulsanti. Puoi creare giocatori da tappi di bottiglia dipinti con i colori di diversi paesi.
• Assemblaggio del gioco della memoria con le bandiere dei paesi partecipanti alla coppa.
• Ritaglio di fan in tazza. Chiedi ai genitori di inviare diverse figure di tifosi per allestire le tribune per il campo di calcio. Si lavorerà sulle espressioni facciali (felice, triste, urlante).
• Murales o pannelli con ritagli di giornali e riviste sopra la corona.
• Visita ad un campo di calcio: guarda com'è, c'è pittura? Come sta il portiere? E gli stand? Hai una banca di riserva?
• Gioca sul campo di calcio su un mockup.
• Lavora con la lettera B e la parola BRASIL.
• Inglese: lavorare la parola BALL (palla).

Guarda anche: Mondiali da colorare

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Progetto Coppa del Mondo 2018 in Russia

Passo dopo passo:

• In un primo momento, realizza insieme agli studenti 8 Memory con le bandiere dei 32 paesi partecipanti alla Coppa di Russia.

Bandiere dei paesi Cup 2018 in Russia:

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• La seconda parte del progetto della coppa del mondo è l'applicazione di gioco, suddivisa per gruppi;
• Quindi realizzare insieme agli studenti alcuni pannelli e murales:

In Brasile indosso la maglia 

Il Mondiale è nostro:

Non è per il punteggio, è per i tifosi. Non è per la vittoria, è per la passione. Non è solo prendere la squadra, è prendere nel cuore tutto il Brasile.

Coppa del Mondo:

Tutti insieme verso l'esagono:

Alcuni messaggi possono essere pubblicati sulla tua bacheca, dai un'occhiata ai suggerimenti:

• Cuori brasiliani uniti in un'unica folla: Força Brasil
• Verso Hexa;
• Non è per il punteggio, è per i tifosi.
• Attaccante Brasile;
• Tutti insieme Brasile;

Con informazioni dal blog: Insegnante: Ivani Ferreira

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Progetto giardino della Coppa del Mondo

Per esplorare, scoprire e comprendere la realtà, il bambino usa giochi e finzioni. Il gioco è, per il bambino, il risultato della scoperta di sé, del piacere e della crescita.

OBIETTIVO PRINCIPALE:

• Aiutare lo studente a capire se stesso, percepire l'altro (insegnanti e colleghi) e percepirsi come membro di un gruppo.

OBIETTIVI SPECIFICI:

• Sperimenta situazioni ludiche che consentono l'espressione di piacere, conflitto, frustrazione, negoziazione e apprendimento.
• Impara nuovi giochi.
• Inizia le attività di gruppo attraverso il gioco.

SVILUPPO:

Attività 01: Il pallone è un giocattolo molto apprezzato dai bambini di ogni età, motivo per cui è stato privilegiato in questo progetto; inoltre, lavoriamo sulla coordinazione motoria.

Attività 02: All'inizio, tutti gli studenti hanno ricevuto una palla da giocare liberamente nel cortile della scuola.

Attività 03: Gli studenti formarono un cerchio, seduti per terra. Abbiamo parlato di vari tipi, dimensioni e trame delle palle che c'erano al liceo.

Attività 04: A suon di musica, abbiamo fatto un cerchio e ogni due bambini hanno avuto una palla con cui ballare, bilanciandola sulla fronte, sulla pancia e sui glutei.

Attività 05:

• Abbiamo parlato di cos'è lo sport, di quali sport conosciamo, di quali sport usano la palla.
• Abbiamo scelto la partita di calcio da giocare, abbiamo diviso la classe in squadre ed entrambe le squadre hanno scelto il nome Brasile per rappresentare il gruppo.

Attività 06: Con le palle che produciamo in semi-fine, abbiamo giocato a giochi come bowling, tiro a segno e basket.

Attività 07: Ogni bambino ha ricevuto un pallone a gas per giocare liberamente nella stanza. Successivamente, leghiamo il badge alla corda del palloncino per effettuare la chiamata. È stato molto divertente.

Attività 08: Con un canestro abbiamo realizzato la partita di basket.

Attività 09:

• Abbiamo ricercato dati sulla palla su giornali e riviste;
• grafica
• Attività di argilla
• Palline di carta stropicciate
• Tecniche artistiche con pezzi ecc.

VALUTAZIONE:

Ci siamo resi conto che le relazioni di gruppo in questo progetto erano ampiamente diffuse, stimolando affetto e condivisione. L'attività più ripetuta e apprezzata dai bambini era quella di bilanciare la palla su una parte del corpo. Questa esperienza è stata gratificante per i bambini e per noi insegnanti, perché oltre ad aiutare lo sviluppo motorio, ha stimolato e sfidato gli studenti a superare gli ostacoli con grande gioia.

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Progetto Coppa del Mondo per Materna

Giustificazione

Il calcio è una delle più grandi passioni del popolo brasiliano. Anche le persone vincenti o perdenti continuano con la passione. Quando si tratta della Coppa del Mondo, tutti prestano attenzione a tifare per il proprio paese, non importa dove si trovi, tutte le nazioni si uniscono e accompagnano questo grande evento.

Obiettivo principale

• Lo sviluppo di questo progetto mostrerà allo studente la differenza tra i paesi, in relazione al modo di vestire, al cibo e alla musica.
• Lo sviluppo di questo progetto ha in mente un lavoro interdisciplinare. È possibile sviluppare diverse conoscenze attraverso questo evento, poiché il calcio ha un ampio spazio in
• la nostra cultura e dobbiamo ricordare che un evento come la Coppa del Mondo riunisce diversi paesi senza discriminare differenze come: razza, religione, classe sociale, ecc.

Obiettivi specifici

• Diffondere, valorizzare e conoscere le culture del Brasile, dell'Italia (Mat. A) e Francia (mat. B);
• Guarda le danze tradizionali, la musica, il cibo, i vestiti e le attrazioni di ogni paese;
• Identificare i paesi attraverso la bandiera e i colori;
• Comprendere e rispettare il lavoro collettivo.

Metodologia

• Verranno utilizzati il ​​laboratorio informatico e la mostra dati.
• Visualizzazione di foto di paesi e video di calcio.

Tour del 2° bimestre

visitare un campo di calcio

Temi incrociati

Etica: Avvicinarsi all'unione dei popoli attraverso i Mondiali, il rispetto tra studenti e le regole, lavorando sul concetto che non sempre si vince. Attraverso le sconfitte disegnamo nuove strategie.
Ambiente: Osserva i luoghi e i cambiamenti a causa della corona (ornamenti), trova i punti positivi (contorti) e negativi (sporco).
pluralità culturale: Controlla se hai costumi da altri paesi che ereditiamo. Cerca alcuni idoli e assembla un gruppo di idoli del calcio di diversi paesi.

Matematica

• Costruzione di un campo da calcio per individuare forme geometriche;
• Numero di giocatori sul campo di calcio.

lingua portoghese

– Inno Nazionale (realizzando l'inno con immagini legate alle parole).

Arte

• Creare una mascotte per la stanza;
• Riproduzione di un'opera di Candido Portinari – Futebol;
• Musica per partite di calcio Skank;
• La confezione di 1 giocatore di football del paese ha funzionato.

Sviluppo del progetto

1a attività

• Inizialmente verrà posta la seguente domanda:
• Qual è il significato della coppa per la famiglia?
• Per avviare il progetto, verrà presentato il Globo Terrestre per mostrare che ci sono molti luoghi e che ogni parte colorata ha un nome, verrà identificato il Brasile. Dopo l'identificazione sarà
• mostra immagini su costumi, musica, cibo e luoghi d'interesse.
• Gli studenti realizzeranno la bandiera brasiliana che verrà esposta nella stanza (verranno identificati i colori e le forme geometriche).

Materiale: Globo terrestre, 1 cartoncino bianco, gouache (verde, blu, giallo, bianco).

2a attività

• Si terrà una sessione di conversazione chiedendo agli studenti "Cos'è il calcio?" Ogni risposta verrà annotata per la creazione di un pannello.
• Dopo il round, gli studenti vedranno video di bambini, personaggi e animali che giocano a palla.

Materiale: Cartoncino, spettacolo di dati.

3a attività

• Attraverso il globo terrestre gli studenti individueranno dove si trova l'Italia (Mat. A) e Francia (mat. B).
• Dopo la localizzazione, verrà realizzata la bandiera del paese che verrà esposta nella stanza (saranno individuate forme geometriche e colori).

Materiale: Carta Cartone bianco (2), gouache (blu, verde, rosso, bianco).

4a attività

• Conoscenza di canzoni italiane (Mat. A) e Francia (mat. B), un momento di grande apprendimento per la conoscenza di un nuovo ritmo musicale.

Materiale: Suono e musica.

5a attività

• Conoscere un po' la cultura italiana (Mat. A) e Francia (mat. B) come costumi, abiti e mirini. Attraverso foto e video.

Materiale: Data spettacolo.

6a attività

Cucina: gli studenti impareranno a conoscere un po' di cibo tipico
– Italia (Matt. A): farà Polenta

ingredienti

• 2 litri di acqua
• 1 cucchiaio di sale
• 2 cucchiai di burro
• 400 g di farina di mais mimoso

Preparazione della ricetta

Portare l'acqua a bollore e aggiungere il sale e il burro. Non appena inizia a bollire, iniziare ad aggiungere la farina di mais poco alla volta, mescolando continuamente in modo che non si grumi. Dopo tutta la farina di mais, continua a mescolare regolarmente. Per una cottura perfetta, la polenta è ideale da cuocere per 30 minuti a fuoco lento. Versate in una teglia e spolverate con il parmigiano, coprendo con la salsa che preferite.

• Francia (Matt. B): farà il pane francese

ingredienti

• ½ chilo di farina di frumento
• 15 g di lievito per pane
• 15 g di sale
• 20 g di zucchero
• 1 cucchiaio di margarina
• Modalità di preparazione
• 1. Diluire il lievito in un bicchiere di acqua tiepida con lo zucchero
• 2. Mescolare gli altri ingredienti
• 3. Impastare e sollevare, spingendo in avanti l'impasto con il palmo della mano e ripiegandolo su se stesso
• 4. Se necessario, aggiungi altra acqua e altra farina
• 5. L'impasto non deve attaccarsi alle mani
• 6. Dovrebbe apparire leggero e spugnoso
• 7. Lasciar riposare per due ore
• 8. Quindi impastare nuovamente e preparare il pane, dandogli la forma desiderata e adagiarlo sulla teglia unta
• 9.Se è appiccicoso, spalma più farina sopra
• 10. Lasciala riposare un'altra ora
• 11.Scalda il forno e spennella il pane con acqua prima di infornare
• 12. Cuocere per 40 minuti circa

7a attività

Visita al campo da calcio. Gli studenti avranno un momento di divertimento e conoscenza per conoscere com'è un campo e cosa vuoi in esso: erba, trave, graffi sul terreno, forme geometriche, gradinate, ecc.

8a attività

• Realizzando il campo da calcio, gli studenti dipingeranno i vestiti dei giocatori con vernice plastica su piccole bambole di plastica. I semi di erba saranno piantati in una scatola di terreno per la riproduzione in campo.

Materiale: Scatola di legno, semi d'erba, bambola di plastica, vernice di plastica.

9a attività

• Confezione del giocatore dell'Italia (Mat. A) e Francia (mat. B). Verrà disegnato su cartoncino bianco e dipinto con vernice, ogni studente dipingerà una parte del giocatore. Per lo sviluppo della coordinazione motoria e del lavoro di gruppo.

Materiale: Cartoncino bianco (20), gouache (giallo, azzurro, blu scuro).

10a attività

• Realizzazione del pallone da calcio: gli studenti dipingeranno il pallone di polistirolo per riprodurre il pallone da calcio. Si tratterà di un lavoro di gruppo, per lo sviluppo della coordinazione motoria e della creatività.

Materiale: Sfera di polistirolo (2 grandi), guazzo (nero, bianco).

11a attività

• La riproduzione dell'opera “Calcio” di Candido Portinari attraverso il collage di personaggi che compaiono nell'opera, sarà realizzata su carta colorata. Il lavoro verrà svolto perché è nato in Brasile, i suoi genitori erano immigrati italiani e si reca a Parigi. Riunisce i 3 paesi lavorati da Maternal.

12a attività

Realizzazione di souvenir: gli studenti realizzeranno una mini-tazza per la giornata. Gli studenti realizzeranno la base con biscotto colorato e pallina di polistirolo. Gli studenti svilupperanno impastare il movimento e la creatività.

Materiale: Biscotto Colorato (20), Palla Di Polistirolo (20 Piccola -Ping-pong).

13a attività

• Sondaggio per genitori da svolgere con i propri figli: ai genitori verrà chiesto di osservare e annotare cambiamenti di location dovuti alla dispensa? Se possibile, scatta una foto della famiglia o dello studente durante il gioco o in un luogo con oggetti decorativi della tazza.

Materiale: Sondaggio genitori.

14a attività

Riproduzione della località turistica:

• Canale di Venezia Italia (mat. A): Sviluppare la creatività e assemblare un modello.

Materiale: Piatto di polistirolo (2 di spessore), gel, argilla, paesaggio.

• Torre Eiffel Francia (mat. B): Sviluppo della creatività e della coordinazione motoria per l'assemblaggio con gli stuzzicadenti.

Materiale: Stecca di gelato gialla (1.000), glitter dorati.

15a attività

Assemblaggio del gioco di memoria con la bandiera dei paesi lavorato con cartone del latte e spago.
Materiale: cartone del latte (6), spago, bandiere (EVA).

17a attività

Ritaglio di fan in tazza. I genitori invieranno diversi fan per montare le tribune per il campo di calcio. Si lavorerà sulle espressioni facciali (felice, triste, urlante).

16a attività

• Fare l'inno nazionale con le figure. Il linguaggio orale e visivo sarà sviluppato attraverso le immagini.

Materiale: Inno Nazionale, Figure, colla, cartoncino bianco (2).

17a attività

Realizzando la mascotte, gli studenti hanno scelto una mascotte da accompagnare durante tutto il progetto.
Materiale: Opzioni per animali domestici.

18a attività

• Realizzazione di souvenir: gli studenti realizzeranno una mini-tazza per la giornata. Gli studenti realizzeranno la base con biscotto colorato e pallina di polistirolo. Gli studenti svilupperanno impastare il movimento e la creatività.

Materiale: Biscotto Colorato (20), Palla Di Polistirolo (20 Peq. -Ping-pong).

19a attività

• Sondaggio per genitori da svolgere con i propri figli: ai genitori verrà chiesto di osservare e annotare cambiamenti di location dovuti alla dispensa? Se possibile, scatta una foto della famiglia o dello studente durante il gioco o in un luogo con oggetti decorativi della tazza.

Materiale: Sondaggio genitori.

20a attività

Riproduzione della località turistica:

• Canale di Venezia Italia (mat. A): Sviluppare la creatività e assemblare un modello.

Materiale: Piatto di polistirolo (2 di spessore), gel, argilla, paesaggio.

• Torre Eiffel Francia (mat. B): Sviluppo della creatività e della coordinazione motoria per l'assemblaggio con gli stuzzicadenti.

Materiale: Stecca di gelato gialla (1.000), glitter dorati.

21a attività

Assemblaggio del gioco di memoria con la bandiera dei paesi lavorato con cartone del latte e spago.

Materiale: Cartone del latte (6), spago, bandiere (EVA).

22a attività

Ritaglio di fan in tazza. I genitori invieranno diversi fan per montare le tribune per il campo di calcio. Si lavorerà sulle espressioni facciali (felice, triste, urlante).

23a attività

• Fare l'inno nazionale con le figure. Il linguaggio orale e visivo sarà sviluppato attraverso le immagini.

Materiale: Inno Nazionale, Figure, colla, cartoncino bianco (2).

24a attività

• Realizzando la mascotte, gli studenti hanno scelto una mascotte da accompagnare durante tutto il progetto.

Materiale: Opzioni per animali domestici.

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Progetto Coppa del Mondo per Materna in PDF

Pensando sempre di renderti le cose facili, abbiamo deciso di fare il "Progetto Mondiali per la Materna" mostrato sopra per il download in PDF.

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Progetto Coppa del mondo per la maternità – Risorse complementari

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