In questo post abbiamo selezionato per te ottime idee e template pronti per il tuo progetto di riciclaggio che sono ottimi suggerimenti per lavorare sul Settimana Mondiale dell'Ambiente, data che si celebra tra il 1° e il 5 giugno, data in cui il Giornata Mondiale per l'Ambiente.
La Giornata Mondiale dell'Ambiente iniziò a essere celebrata nel 1972, con l'obiettivo di promuovere attività volte a proteggere e preservare il ambiente, e allertare il pubblico e i governi di ogni paese sui pericoli di trascurare il compito di prendersi cura del mondo in cui noi viviamo.
Fu a Stoccolma, il 5 giugno 1972, che ebbe inizio la prima delle Conferenze delle Nazioni Unite sull'ambiente umano. L'incontro è durato fino al 16 e ha riunito diversi governi e ONG. Per questo è stata scelta come Giornata Mondiale dell'Ambiente.
Con questo in mente abbiamo selezionato questi modelli pronti per il tuo progetto di riciclaggio, check-out:
Indice
progetto di riciclaggio
I temi della spazzatura, del riciclaggio e del riuso sono stati considerati sempre più urgenti e importanti nella società, perché il futuro della società dipende dal rapporto che si instaura tra la natura e l'uso delle risorse naturali da parte dell'uomo a disposizione.
In questo progetto affronteremo la necessità di consapevolezza e cambiamenti nei valori e negli atteggiamenti in modo che gli studenti possano entrare nella loro vita quotidiana. Per questo, utilizzeremo una metodologia interdisciplinare per raggiungere gli obiettivi proposti e, di conseguenza, gli studenti saranno valutati durante tutto il processo di sviluppo di questo progetto.
Considerando che l'uomo fa parte dell'ambiente in cui vive, dipende da lui per sopravvivere e la sua influenza su di esso è aumentata molto dopo la rivoluzione industriale, con ciò le nuove tecnologie hanno reso possibile progressivamente migliori condizioni di vita, ma d'altra parte il progresso è risultato le difficoltà. L'espansione delle industrie e la crescita delle città hanno portato ad un aumento eccessivo della quantità di rifiuti dovuto alla crescita del potere d'acquisto e del profilo di consumo di una popolazione.
Gran parte di ciò che chiamiamo spazzatura e che forma le cosiddette discariche è costituita da materiali che possono essere riciclati utilizzando tecniche che mirano a sfruttare i detriti. Secondo i parametri curriculari nazionali (2001): “È necessario considerare i rifiuti come un importante arsenale di materia da utilizzare, come un composto di ossigeno, o riciclata e il problema della produzione del materiale non degradabile.
L'industria del riciclaggio brasiliana, nonostante sia molto carente, impiega migliaia di netturbini. L'investimento nel riciclaggio può essere una misura che offre ai cittadini l'opportunità di preservare la natura di a concretamente, assumendosi più responsabilità per i rifiuti che generano, riducendo gli sprechi e aumentando la pulizia dei of Città.
I rifiuti sono un modo irrazionale di utilizzare le risorse, poiché molte di esse possono essere riutilizzate prima di essere scartato può essere utilizzato nella funzione originaria o nella creazione di nuove forme di riutilizzare.
Oltre al riciclaggio e al riutilizzo, è necessario sensibilizzare tutti coloro che sono coinvolti nel progetto su un metodo molto rilevante, che è quello di ridurre significativamente la quantità di rifiuti nella nostra scuola. E questo è possibile solo se consumiamo meno ed efficientemente, razionalizzando sempre l'uso di materiale e prodotto nella nostra quotidianità.
“Nella natura nulla si perde, nulla si crea, tutto si trasforma”
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Guarda anche:
Progetto di riciclaggio dei rifiuti
1° FASE: Rilevamento della spazzatura nelle case degli studenti:
a– L'insegnante prepara un questionario con domande chiuse e spazio per gli altri
osservazioni, in modo che gli studenti possano rispondere: quante volte alla settimana viene gettata la spazzatura in casa tua; come confezionano avanzi di cibo, vetri rotti…; se li separano; qual è l'importo collocato (può essere misurato da borse, sacchi…) e altre domande che i professori ritengono pertinenti.
b- Le informazioni ottenute saranno trattate in modo da poter effettuare un'analisi.
su come le famiglie smaltiscono la spazzatura. Dalla lettura del libretto “A Embalagem ea Ambiente”, gli studenti stessi faranno questo trattamento, con l'aiuto dei docenti, producendo tabelle, grafici e brevi testi.
2° FASE: Indagine sulla destinazione dei rifiuti di chi vi lavora:
a) – Preparare ed effettuare una visita alla discarica o alla discarica (vedi Progetti Specifici
matematica) per intervistare le persone che vi lavorano, raccoglitori di discariche, cooperative di collezionisti o addetti alle discariche, su: condizioni di vita e lavoro (forma di retribuzione, orario di lavoro, rischi e malattie più comuni, se il lavoro è esternalizzato o meno, se il collezionista consuma o vende ciò che ottenere…); (vedi articolo "Produzione del testo"
- colloquio). Oltre alle risposte ottenute, tutti i momenti devono essere registrati come disegni, fotografie o filmati.
b) Lavorare con la popolazione, oltre a un lavoro di moltiplicatori di informazioni e nuove condotte nella propria abitazione, gli studenti possono realizzare opuscoli informativi sull'argomento, destinati a Comunità.
Consigliamo inoltre:
progetto di riciclaggio
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