Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, sulle rane. C'erano tre rane a Sapolândia che camminavano nella foresta. All'improvviso caddero in una pentola piena di latte. Cosa è successo da lì, eh? Scopriremo come si svolge questa storia? Quindi, leggi attentamente il testo! Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
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C'erano tre rane a Sapolândia che camminavano nella foresta.
All'improvviso caddero in una pentola piena di latte.
Non appena hanno iniziato a lottare, tutte le altre rane di Toadland sono andate a vedere cosa stava succedendo, perché c'era un baccano nella foresta.
Fu allora che morì la prima rana.
Tutta Sapolândia cominciò a gridare:
— Fermati, è meglio morire riposati che lottare! hanno detto alcuni.
— Moriranno davvero! hanno detto altri.
Fu allora che morì la seconda rana.
Le altre rane tentarono, invano, di far smettere di lottare la terza rana.
Ma più parlavano, più la rana si dibatteva.
E batteva e batteva e batteva così vigorosamente che improvvisamente il latte nella padella si trasformò in burro e la rana si salvò.
Stupiti da una tale impresa, gli scienziati di Sapolândia andarono a studiare la rana.
Sai cosa hanno trovato? La rana era sorda! In altre parole, non si lasciava contaminare dalla negatività degli altri, perché non riusciva a sentire. In questo modo avrebbe potuto salvarsi.
Autore sconosciuto.
Disponibile in: .
(Con adattamenti).
Domanda 1 - La storia accade perché le tre piccole rane:
( ) “camminavano nella foresta”.
( ) “cadeva in una pentola piena di latte”.
( ) “cominciò a lottare”.
Domanda 2 - Il brano “[…] tutte le altre rane di Sapolândia sono andate a vedere cosa stava succedendo, perché c'era un baccano nella foresta”. Suo:
( ) una narrazione.
( ) una descrizione.
( ) un argomento.
Domanda 3 - In "— Stop, è meglio morire rilassati che lottando!", il trattino è stato usato per contrassegnare:
( ) l'inizio del discorso di alcuni abitanti di Sapolândia.
( ) una pausa nel discorso di alcuni abitanti di Sapolândia.
( ) la continuità del discorso di alcuni abitanti di Sapolândia.
Domanda 4 – Sottolinea sotto l'espressione che indica una circostanza di modalità:
"Le altre rane hanno cercato, invano, di far smettere di lottare la terza rana."
Domanda 5 - Nel segmento “[…] più parlavano, più la rana si dibatteva.”, la storia stabilisce una relazione di:
( ) opposizione.
( ) proporzione.
( ) confronto.
Domanda 6 – Rileggi questo frammento:
"Ed era thrashing e thrashing e thrashing così vigorosamente che cosa, improvvisamente, il latte nella padella si trasformò in burro e la rana si salvò”.
Il termine evidenziato introduce un fatto che è:
( ) la causa di un altro.
( ) lo scopo di un altro.
( ) la conseguenza di un altro.
Domanda 7 – Nella parte "Stupito a tale impresa, gli scienziati di Sapolândia sono andati a studiare la rana.”, la parola sottolineata potrebbe essere sostituita da:
( ) "astuzia".
( ) "impresa".
( ) "coraggio".
Domanda 8 – La storia delle rane ha lo scopo di:
( ) fare un avviso.
( ) annunciare una scoperta.
( ) trasmettere un insegnamento.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
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