Attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti della quinta elementare, sugli uomini. Leggeremo questa storia così premurosa? Allora rispondi alle varie domande interpretative proposte!
Puoi scaricare questa attività di comprensione del testo in un modello Word modificabile pronto per la stampa in PDF e anche l'attività di risposta.
Scarica questo esercizio di interpretazione del testo da:
SCUOLA: DATA:
PROF: CLASSE:
NOME:
Leggi:
Uno scienziato viveva chiuso nel suo laboratorio, alla ricerca di risposte ai problemi del mondo. Un giorno, suo figlio di sette anni irruppe nel suo soggiorno, deciso ad aiutarlo. Impaziente, lo scienziato ha chiesto a suo figlio di suonare altrove, tuttavia, senza successo. Poi cercò qualche oggetto che potesse intrattenere la curiosità del ragazzo, trovando presto la mappa del mondo stampata sulla pagina di una rivista. Tagliò la mappa in più pezzi, prese un rotolo di nastro adesivo e consegnò tutto a suo figlio, dicendo:
"Ti piacciono i puzzle?" Quindi ti darò il mondo, tutto rotto, da aggiustare. Vedi se riesci a farlo bene.
Pensò che ci sarebbero voluti giorni al bambino per ricomporre la mappa. Tuttavia, poche ore dopo, udì la voce di suo figlio:
“Papà, papà, ho fatto tutto. sono riuscita a finire tutto!
Incredulo, lo scienziato alzò lo sguardo dai suoi appunti, sicuro di vedere una mappa senza senso. Ma con sua sorpresa, la mappa era completa, con tutto a posto.
— Non sapevi com'era il mondo, figlio mio. Come l'hai preso?
— Papà, non sapevo com'era il mondo, ho cercato di aggiustarlo, ma non ci sono riuscito. Ma quando hai tirato fuori il foglio dalla rivista per ritagliarlo, ho visto che, dall'altra parte, c'era la figura di un uomo. Quindi me ne sono ricordato, ho girato i ritagli e ho iniziato a sistemare l'uomo che sapevo com'era. Quando sono riuscito a riparare l'uomo, ho girato il lenzuolo e ho visto che avevo aggiustato il mondo.
Disponibile in: .
Domanda 1 - Sottolinea di seguito le parole che riprendono lo scienziato, il padre del ragazzo:
"Un giorno, suo figlio di sette anni ha fatto irruzione nel suo ufficio, determinato ad aiutarlo".
Domanda 2 - Secondo il testo, il padre “cercava qualche oggetto che potesse intrattenere la curiosità” del figlio. Come mai?
Domanda 3 - Nel brano “Ha tagliato la mappa in più pezzi, ha preso un rotolo di nastro adesivo e ha consegnato tutto al figlio […]”, il testo rivela le azioni del padre che:
( ) addizionare.
( ) alternato.
( ) si contraddicono.
Domanda 4 – Nel segmento "Allora ti do il mondo, tutto rotto, da aggiustare.", la parola "a" stabilisce una relazione di:
( ) destino.
( ) direzione.
( ) obiettivo.
Domanda 5 - Il punto esclamativo serviva, dopo “sono riuscito a finire tutto!”, per esprimere in relazione al fatto:
( ) la sensazione di sollievo del bambino.
( ) il sentimento di paura del bambino.
( ) il sentimento di gioia del bambino.
Domanda 6 – Secondo il testo, il padre era "sicuro che avrebbe visto una mappa senza senso". Identificare il motivo di ciò:
Domanda 7 – Nelle parole di suo padre, “— Non sapevi com'era il mondo, figlio mio. Come l'hai ottenuto?", la parola "Come" indica:
( ) modalità.
( ) esempio.
( ) confronto.
Domanda 8 – Rileggi questo segmento:
"Quando sono riuscito a riparare l'uomo, ho girato il lenzuolo e ho visto che avevo aggiustato il mondo".
Si può dire che lo scopo del testo è:
( ) far riflettere le persone.
( ) sostenere una causa.
( ) rivelare una scoperta.
Di Denyse Lage Fonseca
Laureato in Lingue e specialista in didattica a distanza.
segnala questo annuncio