attività di interpretazione del testo, rivolto agli studenti delle classi terze e quarte della scuola elementare, con domande basate sul testo The Proud Red Rose.
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In una foresta c'era un cespuglio di rose, che era molto orgoglioso della sua bellezza. Vicino al cespuglio di rose c'era un cactus. Il cespuglio di rose rosse diceva cose offensive al cactus.
Un giorno un pino disse:
– Caro rosaio, sei molto bello, ma perché sei così cattivo con il cactus?
– Perché io sono la pianta più bella e importante della foresta e il cactus è il più brutto di tutti. È pieno di spine! rispose il rosaio.
– Anche tu hai le spine. Anche il cactus è importante e ha il suo scopo nella vita.
Tuttavia, il cespuglio di rose rosse non ha smesso di dire cose offensive al cactus.
Poi è arrivata l'estate e ha fatto molto caldo.
Un giorno, il roseto vide un uccellino fare un buco nel cactus e berne dell'acqua.
– Non fa male quando gli uccelli ti pungono? chiese il rosaio.
– Sì, fa male! rispose il cactus. “Ma non voglio che abbiano sete. Puoi anche prendere dell'acqua da me, così non ti secchi.
Il rosaio si vergognò di aver detto cose offensive al cactus e si scusò.
Autore sconosciuto
1) Qual è il titolo del testo?
UN:
2) Chi sono i personaggi della storia?
UN:
3) Quanti paragrafi ci sono nel testo?
UN:
4) Com'era il cespuglio di rose?
UN:
5) In che modo il cespuglio di rose ha trattato il cactus?
UN:
6) Cosa disse il pino al cespuglio di rose?
UN:
7) Cosa disse il cespuglio di rose al pino del cactus?
UN:
8) Cosa ha visto il roseto in estate?
UN:
9) Che risposta ha dato il cactus al cespuglio di rose?
UN:
10) Se tu fossi il cactus, quale sarebbe il tuo atteggiamento nei confronti del cespuglio di rose?
UN:
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