CONSIGLI DI ATTIVITÀ SUL PREDICATIVO DEL SOGGETTO

Alcune materie in lingua portoghese possono essere considerate un po' più difficili di altre. Pertanto, abbiamo deciso di selezionare alcune attività sul predicativo del soggetto. Quindi, gli insegnanti possono sfruttare i suggerimenti e applicare in classe.

Domande
Domanda 1 - Il testo letto ha finalità:

a) letterario

b) umoristico

c) giornalistico

d) didattica

Domanda 2 – L'effetto dell'umorismo nella striscia risiede nell'uso del predicato di un soggetto. Sottolinearlo:

a) disgustoso

b) vegetariano

c) vegetariano

d) dolce

Domanda 3 - "Sembra disgustoso". Individua il predicativo del soggetto che compone questa parte del 1° quadrato della striscia:

UN:

Domanda 4 – Nel passaggio “Non sono vegetariano!”, la situazione evidenziata esprime:

a) un tratto della personalità del soggetto.

b) un'azione compiuta dal soggetto.

c) una caratteristica del soggetto.

d) uno stato in cui si trova il soggetto.

Domanda 5 - Il predicativo unisce il soggetto tramite un verbo:

a) transitivo diretto

b) connessione

c) intransitivo

d) transitivo indiretto

Altre attività

1- Come sappiamo, il predicativo del soggetto integra una delle peculiarità inerenti al predicato nominale e verbo-nominale. Questa volta, analizza la seguente affermazione, rispondendo alle domande che ad essa fanno riferimento:

I giurati hanno trovato il ragazzo malato.

a) Per quanto riguarda la chiarezza del messaggio, registra le tue impressioni a riguardo.

b) Se l'enunciato manca di una riformulazione, fallo, e poi analizza il predicato espresso dalla clausola ei suoi rispettivi elementi.

2- Sulla base di alcuni frammenti poetici, prestare attenzione a quanto viene chiesto:

autointroduzione
[…]

sono felice e sono triste,
Sono un poeta in progetto.
Penso che il poeta sia un coglione.
che giochi tutto senza reti
niente mascherine e niente occhiali da sole.
È un essere che incendia il ghiaccio
e aspettati un incendio in Amazzonia.
[…]
(Canzoni dell'adolescenza.7ed. San Paolo: Attuale, p.37-8)

a – Caratterizzare sintatticamente i brani evidenziati.
b – Riguardo agli ultimi due versetti, scegli di “svelare” il messaggio, evidenziando ciò che hai capito del discorso presentato da questi versetti.