פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', פונה ל פעלים חולפים ישירים. אלה אותם פעלים שדורשים השלמה! אבל הנה השאלה: להשלים עם או בלי מילת יחס? בוא נלמד? לשם כך, ענה על השאלות המבוססות על הטקסט אודות המדען, האנטומולוג והפוליטיקאי מבאהיה ארתור נייבה!
פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם לפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מדען, אנטומולוג ופוליטיקאי מבאהיה, נייבה פיתח מחקרים חשובים על ספרים, שתיאר מינים חדשים וזיהוי מנגנון ההעברה של מחלת שאגאס. הוא חקר יתושים המעבירים מלריה וגילה את תופעת העמידות של כינין של פלסמודיום. הוא עמד בראש הוועדה שיישמה, בדרך חלוצית, את השליטה הביולוגית בחרק המעביר את מקדח פירות היער.
עם בליסריו פנה, הוא ערך משלחת של המכון למנגווינהוס אל פנים ברזיל. את תנאי החיים הגרועים של האוכלוסייה, שהובילו אותו להוביל את התנועה לטובת תברואה בסיסי. הוא היה מתערב בבאיה וסגנו הפדרלי וניהל את המוזיאון הלאומי ואת המכון הביולוגי של סאו פאולו.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בתקופה שמציגה את הטקסט, הפועל "מפותח" הוא מעבר ישיר משום:
() לא דרש השלמה.
() נדרש השלמה עם מילת יחס.
() נדרש השלמה ללא מילת יחס.
שאלה 2 - הביטוי "בצורה חלוצית" מוסיף לפועל המעבר הישיר "מושתל" נסיבות של:
( ) מצב
( ) מקום
() זמן
שאלה 3 - בפסקה השנייה של הטקסט, הפועל המעבר הישיר "התחייב" מציין:
() פעולה של נייבה.
() פעולה של בליסאריו פנה.
() פעולה של Instituto de Manguinhos.
שאלה 4 - ב "[...] המתאר את תנאי החיים האיומים של האוכלוסייה [...]", הפועל המעבר הישיר הוא בצורה של
() אינפיניטיב
() גרונד
משתתף ()
שאלה 5 - הדגיש את ה- "o" המהווה השלמה לפועל מעבר ישיר:
"[...] מה הוביל אותו להוביל את התנועה לטובת תברואה בסיסית."
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
