פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', מציעה לימוד צורה "למה", תוך התייחסות לטקסט רפלקטיבי מאת רובם אלבס.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בתי ספר שהם כלובים קיימים עבור ציפורים כדי ללמוד את אומנות המעוף. ציפורים בכלוב הן ציפורים בשליטה. כלוא, הבעלים שלהם יכול לקחת אותם לאן שהוא רוצה. לציפורים בכלובים תמיד יש בעלים. הם כבר לא ציפורים. כי המהות של הציפורים היא המעוף.
בתי ספר שהם כנפיים אינם אוהבים ציפורים בכלוב. מה שהם אוהבים זה ציפורים במעוף. יש לתת ציפורי אומץ לעוף. הם לא יכולים ללמד מעוף, זה מה שהם לא יכולים לעשות, כי מעוף נולד בתוך ציפורים. אי אפשר ללמד את הטיסה. אפשר רק לעודד את זה.
ראובן אלבס. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את המטרות של שני סוגי בתי הספר שהוצגו על ידי רובם אלבס:
א) בתי ספר שהם כלובים:
ב) בתי ספר שהם כנפיים:
שאלה 2 - מצא את הפניות של הצורות הפרונומינליות הבאות:
א) "כלוא, בעליהם יכולים לקחתאוֹתָם איפה שאתה רוצה. ”
ב) "מה הֵם אהבה הם ציפורים במעוף. "
שאלה 3 - ציטט מילים אחרות שכבר אינן מודגשות, בהתאם לכלל "מעוף":
שאלה 4 - "הוראת טיסה, הם לא יכולים לעשות זאת, כי מעוף נולד בתוך ציפורים.". הצדק את השימוש בכתיב "כי" בקטע זה:
שאלה 5 - בקטע "לציפורים בכלובים תמיד יש בעלים.", מדוע הודגשה הפועל "להיות"?
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו