פעילות פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידים בשנה הרביעית או החמישית בבית הספר היסודי, הטקסט המשמש בפעילות זו הוא "הצפרדע מפחדת מים".
פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם לפעילות שהושלמה.
הורד את הפעילות הזו במשחקי תפקידים בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
עבר הרבה מאוד זמן מאז שהסיפור הזה קרה.
פעם, ביער הברנג'יניו, היה לנחש כוח להפנט בעלי חיים אחרים ואפילו אנשים, אם זה היה המקרה.
הם אומרים שכשהיא הסתכלה על חיה זה היה כמו מגנט, הוא יכול היה להיפרד, הוא לא יכול היה להסתכל על שום דבר אחר, רק על עיני הנחש. היא הייתה מקרבת את החיה אליה ו"נהוק "היה מפנק את המסכן.
הנחש אהב צפרדעים טריות מאוד, פעם בשבוע הוא היה הולך לקצה הביצה, הוא יישאר מוסתר ומחכה שהצפרדע תופיע כדי להכין את מכת ההרג שלו. הנחש הביט בצפרדע ו... זה נעשה! הוא לא יכול היה להסתכל על שום דבר אחר. כל שעליהם לעשות היה לעמוד בעיניהם והארוחה הייתה מובטחת. הצפרדע המסכנה קפצה ברכות רבה ובידו הקטנה עד ש"נוק "נטרף על ידי הנחש.
אך כ"יום אחד הוא לציד ואחר לצייד ", יום אחד נחבא שם הנחש והמתין לצפרדעו להופיע. קרפדת המקל הופיעה, היא הביטה בעיניו והוא שר.
- השן שלך לא חודרת את העור שלי!
הנחש רצה לדעת:
- זה לא נוקב? כי?
- כי העור שלי קשה כמו אבן! כי העור שלי קשה כמו אבן!
- זה לא!
– É!
- אז אני זורק אותך לאש!
- אש לא שורפת את המקהלה שלי!
למה זה לא נשרף?
1) מה כותרת הטקסט?
א:
2) אם היית המחבר באיזה כותרת היית בוחר? הצדק את תשובתך.
א:
3) היכן הסיפור הזה מתרחש?
א:
4) מהן הדמויות הראשיות בסיפור?
א:
5) מה קרה כשהנחש הביט על בעלי החיים?
א:
6) מה אהב הנחש לצוד? באיזו תדירות היא עשתה זאת?
א:
7) כיצד ציד הנחש?
א:
8) מה קרה אחרת עם הנחש?
א:
9) מה אמר הצפרדע לנחש?
א:
10) עכשיו תורך ליצור סוף לסיפור זה:
א:
לקבלת גישה
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
