פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בכיתה ט' בבית הספר היסודי, חוקרת פעלים מעבר ישירים. בואו ננתח את הפעלים הללו בטקסט שמציג אותנו למחוז של אמרנטין? כדי לעשות זאת, ענה על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
רובע אמרנטינה ממוקם כ-30 ק"מ מאורו פרטו. הכפר היה מתעורר לאחר רעב גדול שהשפיע על אוכלוסיית וילה ריקה, בסביבות שנת 1700. כך התיישבו במקום אנשים רבים לגידול מזון וחלוקתו באזור. על פי המסורת שבעל פה, היו מטעים רבים של שום, פירות וירקות. באותה תקופה נקראה העיירה טיג'וקו, שהקיפה את האזור בו נמצאים היום אמרנטינה וקאצ'וירה דו קמפו.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "[…] רעב גדול שהשפיע על אוכלוסיית וילה ריקה […]", הפועל הוא טרנזיטיבי ישיר כי:
( ) לא דרש השלמה.
() דרש השלמה ללא מילת יחס.
() דרש השלמה עם מילת יחס.
שאלה 2 - שעון:
"[...] להפיץ אותם באזור."
זהה את האובייקט הישיר (ההשלמה) של הפועל המעבר הישיר המשמש בקטע זה:
שאלה 3 - הדגש את הפועל המעבר הבא:
"על פי המסורת שבעל פה, היו מטעים רבים של שום, פירות וירקות".
שאלה 4 - הנושא של הפועל הטרנזיטיבי המודגש לעיל הוא:
( ) מוסתר.
( ) לא קיים.
( ) לא נקבע.
שאלה 5 - ב"[…] חיבק האזור שבו נמצאים היום Amarantina ו-Cachoeira do Campo.”, ניתן להחליף את הפועל הטרנזיטיבי הישיר המודגש ב:
( ) "מחולק".
( ) "סמוי".
( ) "תוחם".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.