פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', מציעה ללמוד את מיקום פרונומינלי, באמצעות קטע טקסט, המסביר על טכניקת הסמינריון.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
יום העיון הוא כלי שמטרתו לאפשר למציג להעביר מידע לציבור הדיוטות על נושא נחקר ספציפי. על מנת שהמאזינים ינצלו את המידע, המציג צריך לעשות בו שימוש, עם יעילות, שפה בעל פה, כמו גם משאבים חומריים, במידת הצורך הַצָגָה. לכן, כאשר ברצונך ללמד מצגות סמינריוניות לסטודנטים, חיוני כי העבודה תהיה מתוכננת ומאורגנת. אסור לשכוח שיש להבטיח את המטרה העיקרית של המשימה (העברת מידע ביעילות).
סילבה, אני ד. סמינר להוראה. בית ספר חדש. סאו פאולו: אפריל, ספטמבר. 2005.
שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:
א) לבקר
ב) לבדר
ג) להורות
ד) ליידע
שאלה 2 - זהה את מטרת הסמינר:
שאלה 3 - בקטע "[...] שהמציג עושה שימוש יעיל בשפה שבעל פה, לכןכמו של משאבים חומריים [...] ”, החיבור המודגש מציין אחד:
א) תוספת
ב) השוואה
ג) תאימות
ד) דוגמה
שאלה 4 - ב "זו הסיבה, כאשר ברצונך ללמד מצגות סמינריוניות לסטודנטים, חיוני כי העבודה מתוכננת [...] ", המונח המודגש מקים קשר של:
המצב
ב) התנגדות
ג) הענקה
ד) מסקנה
שאלה 5 - "לא אם עלול לאבד את המטרה העיקרית של המשימה [...] ". הסבר את מיקום הכינוי הבלתי מודגש בקטע זה:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
