פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ט ', בערך מושא ישיר. אתה יכול לזהות אותו? ואיזה תפקיד הוא משחק במשפט? בוא נלמד? ענה על השאלות על סמך הטקסט הפונקציה של האמנות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
דייגו לא הכיר את הים. אביו, סנטיאגו קובדלוף, לקח אותו לגלות את הים.
הם נסעו דרומה.
הוא, הים, היה בצד השני של הדיונות הגבוהות והמתין.
כשהילד והאב הגיעו לבסוף לגבהים של חול, אחרי הליכה ארוכה, הים עמד לנגד עיניהם. ועוצמת הים הייתה כה גדולה, וכל כך הרבה זוהר, שהילד היה פעור פה מיופי.
וכשהספיק סוף סוף לדבר, רועד, מגמגם, שאל את אביו:
עזור לי להסתכל!
ROXO, מריה דו רוסאריו וויטוריה וילסון. "בין טקסטים". V.4. מו"ל מודרני.
שאלה 1 - בקטע "האב, סנטיאגו קובדלוף, לקח אותו [...]", האובייקט הישיר "ה" מתחדש:
() "דייגו"
( ) "הים"
() "סנטיאגו קובדלוף"
שאלה 2 - זהה את המשפט בו האובייקט המודגש ישיר:
( ) "נסעתי לדרום.”
() "[...] האב הגיע סוף סוף גבהי החול האלה […]”
() "[...] הוא ביקש לאבא […]”
שאלה 3 - הפועל המודגש דרש אובייקט ישיר במשפט:
() “דייגו לא ידע הים."
( ) "[…] הים היה לנגד עיניך. "
( ) "[…] הילד נשאר אני משנה את היופי שלי. ”
שאלה 4 - ניתן לומר שהאובייקט הישיר הוא ההשלמה:
() של פועל שולט ביחס.
() של פועל מילת יחס לא ממשלתי.
() של פועל שנשלט מדי פעם על ידי מילת יחס.
שאלה 5 - האובייקט הישיר נחשב למונח:
() חיוני בתפילה.
() חלק מהתפילה.
() אביזר לתפילה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו