פעילות פורטוגזית, המומלצת לתלמידים בשנה התשיעית בבית הספר היסודי, אודות סגן אדנום. בהקשר התקשורתי, הוא מבצע את הפונקציה התחבירית של אפיון מונח או קביעתו. בואו נסתכל על התוספים בטקסט. גם קדחת צהובה? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
האם ידעת מתי Aedes aegypti הגיעו לברזיל במאה ה -19, האם חשיבותה הגדולה ביותר הייתה כמשדר קדחת צהובה? באותה תקופה קדחת צהובה נחשבה למחלת בר, שהוגבלה לחיות יער. הקוף היה הקורבן העיקרי למחלה זו, שיש לה כווקטור שלה המאגוג, יתוש שאינו מסתגל היטב לאזורים עירוניים. עם כניסת האדם ליער להפקת עץ, ה המאגוג בסופו של דבר עקץ אותו. כשהגיע לעיר עם נגיף הקדחת הצהובה, האיש ננשך על ידי Aedes aegypti. זה נדבק ובעקיצתו של אדם אחר העביר את המחלה הלאה.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 275. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - ב"קדחת צהובה גם כן? ", התוספת היא:
( ) "חום".
( ) "צהוב".
() "גם".
שאלה 2 - הכינוי המודגש ממלא את התפקיד של תוספת נלווית בקטע:
( ) “אתה האם ידעת שכאשר ה- Aedes aegypti הגיע לברזיל [...] "
( ) “[…] שֶׁלְךָ החשיבות העיקרית הייתה כמשדר של קדחת צהובה? "
() "הקוף היה הקורבן העיקרי למחלה זו, מה יש כווקטור את המאגוג […]”
שאלה 3 - בקטע "[...] מחלת פרא מוגבלת לבעלי חיים של היער. ", התוספת המודגשת מציינת:
() החזקה.
מקור ().
() משנה.
שאלה 4 - בקטע "[...] יתוש שאינו מסתגל היטב לאזורים עִירוֹנִי. ", המילה המודגשת משחקת את התפקיד של תוספת נלווית, כי:
() מסביר "אזורים".
() מאפיין "אזורים".
() משלים "אזורים".
שאלה 5 - הדגיש את המונח "o" הפועל כתוסף נוסף לרמה הבאה:
"[...] או המאגוג בסופו של דבר עקץ אותו. "
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו