פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידי כיתה ט' בבית הספר היסודי, בערך כינויים. מה דעתך לנתח אותם בטקסט חיבתה של סבתא? לשם כך, ענו על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל בפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
חיבוק פה, שיחה קטנה שם. כל מי שיש למי לקרוא לסבתא יודע עד כמה החיבה הזו טובה. כל אחד בדרכו, הם בדרך כלל מתרגמים לנו אירועים בחוכמה של מישהו שחי הרבה יותר מאיתנו. הסבתא בספר "מתכוני סבתא להצלת חיים", שנכתב על ידי נידה בארוס ואייר על ידי ג'וג'ו מרטיניאנו, אינה שונה. בדרכו שלו הוא מרעיף על נכדיו פינוקים, מלמד אותם הרבה דברים, אבל גם לומד המון!
מגזין "מדע היום לילדים". מהדורה 245.
אפשר להשיג ב:. (עם עיבודים).
שאלה 1 - במעבר "WHO יש למי לקרוא לסבתא […]", המונח המסומן בקו תחתון הוא:
( ) כינוי יחסי.
( ) כינוי בלתי מוגדר.
( ) כינוי שואל.
שאלה 2 - בקטע "[...] אתה יודע כמה טובה החיבה הזו.", הכינוי המדגים שימש ל:
( ) שחזר מידע.
( ) להכריז על מידע.
( ) מידע משלים.
שאלה 3 - הדגש את הכינויים האישיים בקטע הבא:
"[...] הם בדרך כלל מתרגמים לנו אירועים בחוכמה של מישהו שחי הרבה יותר מאיתנו."
שאלה 4 - זהה את הכינוי האישי עם פונקציית הנושא בפרגמנט שלמעלה:
שאלה 5 - ב"עשה את דרכך […]", הכינוי הרכושני מתייחס ל:
( ) גוף ראשון יחיד.
( ) גוף שני יחיד.
( ) גוף שלישי יחיד.
שאלה 6 - בסעיף "[...] למד אותם דברים רבים […]", יש כינוי בלתי מוגדר. איזה?
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.