פעילות פורטוגזית מבקשת מתלמידי כיתות ו 'לזהות את פעלים בזמן עבר, המשמש לבניית הטקסט המקדם את הספר דאדלי אוסף הכל, נכתב על ידי שילה קפלן.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את הטקסט הזה שמספר לנו על הספר דאדלי אוסף הכל, נכתב על ידי שילה קפלן:
מה דעתך לדעת יותר על מיחזור עם 'דודא מרים הכל'?
בהתחלה הכל היה מוזר מאוד. אמו של דודא, הדמות הראשית בסיפור זה, נהגה להילחם הרבה עם הילד שתמיד אסף אשפה. זו הייתה פחית, ידית מטאטא, מכסה בקבוק... למה לאסוף כל כך הרבה דברים בני?
אבל בתוך המוסך בבית, כל זה ודברים רבים אחרים שנחשבים לאשפה הפכו לצעצועים. ידית מטריה שבורה, למשל, בידי הילד, הפכה לנשק נגד דרקונים. וזה היה די מגניב.
למרות זאת, עם כל כך הרבה נזיפה מצד אמה, דודא החלה לאבד את הלב. עד היום בו המורה העבירה שיעור על מיחזור ושימוש חוזר באשפה: אז כן, הכל התחיל להיות הגיוני בראשו של הילד. זה מה שהוא עשה! האם הילד סיפר למורה על האוצרות שהיו לו במוסך ואתה יודע מה קרה? הַפתָעָה!
אפשר להשיג ב: http://chc.org.br/solucao-para-o-lixo/. גישה בתאריך: 09/06/16.
שאלה 1 - מחבר טקסט הדיאלוגים ישירות עם הקורא בקטע:
א) "מה דעתך לדעת יותר על מיחזור עם 'דודא אוסף הכל'?"
ב) "למה לאסוף כל כך הרבה דברים, בני?"
ג) "למרות זאת, עם כל כך הרבה נזיפה מצד אמה, דודא החלה לאבד את הלב."
ד) "וזה היה די מגניב."
שאלה 2 - זהה את המילה שאינה מתייחסת לדודה:
לו
ב) הילד
ג) הילד דודא
ד) הנער
שאלה 3 - הדגיש את הפעלים בזמן עבר בקטעים הבאים:
א) "בהתחלה הכל היה מוזר מאוד."
ב) "[...] הדמות הראשית בסיפור זה נהגה להילחם הרבה עם הילד שתמיד אסף אשפה."
ג) "[...] בידי הילד, זה הפך לנשק נגד דרקונים."
ד) "עד היום בו המורה העביר שיעור בנושא מיחזור ושימוש חוזר באשפה [...]"
שאלה 4 - בתוך ה "אבל, בתוך המוסך בבית, כל זה ודברים רבים אחרים שנחשבים לאשפה הפכו לצעצועים. ", המילה המודגשת מציינת:
השוואה
ב) תוספת
ג) מסקנה
ד) התנגדות
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו