פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי תיכון בשנה א ', נועדה ללמוד את כינויי. השאלות השונות המוצעות בוחנות את סוגי הכינויים השונים, בהתבסס על הטקסט חוויה מטורפת!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בתום ביקור בבית הספר בשדה התעופה, המורה שוחחה עם הכיתה:
- ובכן, עכשיו שאתה מכיר מטוס מקרוב, אתה יודע שהטייס מתקשר עם מגדל הפיקוד על ידי מערכת רדיו לפני הנחיתה וכי המנורות על המסלול משמשות להנחיית הנחיתה, הייתי רוצה שמישהו יענה לי מה גרב הרוח עבורנו. שדות תעופה?
כל הכיתה הייתה פעורי פה והביטה במורה כאילו שאלה את השאלה האבסורדית ביותר בעולם. עד שמאחורי השורה מישהו צעק:
פרופסור, גרב רוח בשדה התעופה אינו מועיל. זה רק ישמש כדי להפריע לשירותם של אחרים!
אם לא הבנת את שאלת המורה ואתה חושב שהיא המטורפת, אתה עדיין לא יודע שהמונח הזה הוא לא רק שם נרדף מטורף או מטורף: זהו גם שמו של מכשיר המשמש בשדות תעופה כדי לציין לטייסים את כיוון המטוס ומהירותו. רוחות.
אורך גרב הרוח באורך של 1 עד 2 מטר, הוא בעל צורת חרוט והוא עשוי מבד עדין, המאפשר לו להשתנות בצורתו בהתאם לעוצמת הרוח. אם הרוח עדינה, היא משופעת וקצת מעוקלת; אם הוא חזק, הוא נשאר מתוח אופקי.
MENANDRO, ריקרדו. "מגזין מדע ילדים היום". שנה 12, נ. 91, מאי 1999, עמ '12.
שאלה 1 - בקטע "- ובכן, עכשיו זה אתה הם כבר מכירים מטוס מקרוב [...] ", כינוי הטיפול המודגש הוא חלק מהשפה:
א) אזורי
ב) לא רשמי
ג) טכניקה
ד) תרבותי
שאלה 2 - בחלק "[...] לא יודע שמונח זה [...]", כינוי ההפגנה "זה":
א) משלים מונח.
מסביר מונח.
ג) מכריז על קדנציה.
ד) ממשיך מונח.
שאלה 3 - בקטע "[...] תחשוב שהיא הייתה מטורפת [...]", הכינוי האישי "היא" תופס את מקומו של מונח שהוזכר קודם לכן. זהה זאת:
א.
שאלה 4 - בקטע "[...] מה אתה מאפשר לו להשתנות בצורתו [...] ", הכינוי המקושט קו מתחדש:
א) "גרב הרוח"
ב) "חרוט"
ג) "בד"
של הרוח "
שאלה 5 - שימו לב לשאלה ששאל המורה:
"[...] הייתי רוצה שמישהו יענה לי מה השימוש בגרבי רוח בשדות תעופה?
עכשיו רשימה לפי ההנחיות:
(1) "אני"
(2) "מישהו"
(3) "אני"
(4) "איזה"
() כינוי בלתי מוגבל
() כינוי אישי אלכסוני
() כינוי חקירה
() כינוי אישי ישר
שאלה 6 - בדוק את המשפט בו נעשה שימוש נכון בכינוי היחסי המודגש:
א) זהו המכשיר של מי את המטרה שהכיתה לא ידעה.
ב) זה המורה מה הכיר לנו את גרב הרוח!
ג) זהו המכשיר מה המורה התייחס?
ד) זהו שדה התעופה איפה
שאלה 7 - תקן את המשפטים שלעיל, תוך שימת לב לשימוש הנכון בכינויים היחסיים:
א.
שאלה 8 - בתפילה “שֶׁלָנוּ המורה נתן לנו חוויה מטורפת! ”, הכינוי המובלט מבטא את הרעיון של:
בזמן
ב) מקום
ג) החזקה
ד) מצב
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
