פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, אודות נוגד דלקת. בטח כבר נטלת את התרופה בעבר, נכון? אבל, אתה איך זה פועל בגופנו? בוא נלמד? אז קרא את הטקסט כיצד פועל האנטי דלקתי? זה מסביר טוב מאוד את הנושא הזה! לאחר מכן, הקפד לענות על השאלות הפרשניות השונות המוצעות!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כמה לא נעים כשאנחנו לא יכולים לשחק או להפסיד את הלימודים בגלל שאנחנו מרגישים לא טוב. כאשר הרופא בודק אותנו ומגלה שזו השתקפות של דלקת, הוא רושם סוג של תרופה: אנטי דלקתית. הממ... אבל מהי בכלל דלקת, הא?
דלקת היא סוג של תגובה בגופנו. כאב גרון, למשל, יכול להיות תוצאה של יובש הנגרם על ידי מזג אוויר יבש יותר. האדמומיות במקום כבר משקפת את ההגנה של גופנו. הדברים פחות או יותר כאלה ...
חומרים המיוצרים על ידי גופנו, כגון פרוסטגלנדינים, מקדמים דלקת. פרוסטגלנדינים - אם יורשה לי להציג אותם - אחראים לתגובות כמו החום והאדמומיות שדיברנו עליה במקרה של דלקת גרון. הם עושים את כל זה כדי לאותת שמשהו לא בסדר.
עכשיו שימו לב: פרוסטגלנדינים מיוצרים על ידי חומר אחר בעל שם מוזר עוד יותר, ציקלואוקסינאז. למה אתה צריך לדעת את זה? ובכן, מכיוון שהאנטי-דלקתי פועל על ידי חסימת פעולתו של ציקלואוקסינאז, אשר בתורו מפסיק לייצר פרוסטגלנדינים ובכך מפחית דלקת.
אופס! אם פרוסטגלנדינים מאותתים שמשהו אינו תקין, האם עיכוב ייצורם פותר את הבעיה? למעשה, נוגד הדלקת מסלק רק את הסימפטומים, כמו כאב ונפיחות, שלא תמיד פותרים את הבעיה באופן סופי. אבל זה בסדר לטפל בדלקת כדי להקל על המטופל ואז לחפש את מקור הבעיה. במקרה של שן, למשל, ניתן להקל על הכאב באמצעות תרופות, אך הפיתרון יכול להיות עקירה (וואו!).
גלאוס סוקורו דה בארוס ויאנה. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 215. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - ב"הדלקת היא סוג של תגובה בגופנו. ", כותב הטקסט:
() מעריך "דלקת".
() מגדיר "דלקת".
() מאפיין "דלקת".
שאלה 2 - בתקופה "הֵם עשה את כל זה כדי לאותת שמשהו לא מסתדר. ", המונח המודגש מתייחס ל:
() לחומרים המיוצרים על ידי גופנו.
() לפרוסטגלנדינים.
() לתגובות כגון חום ואדמומיות.
שאלה 3 - בחלק "טוב, כי האנטי-דלקתי עובד חסימה את הפעולה של cyclooxygenase [...] ", ניתן להחליף את הפועל המודגש ב:
() "פיגור".
() "מניעה".
() "ריכוך".
שאלה 4 - במשפט "[...] האנטי-דלקתי מסלק רק את הסימפטומים, כגון כאב ונפיחות [...]", המחבר השתמש במילה "כיצד" כדי:
() להעצים את הסימפטומים המוחסרים על ידי נוגדי הדלקת.
() תן דוגמאות לתסמינים שהוסרו על ידי נוגדי הדלקת.
() ערוך השוואה בין הסימפטומים המוסר על ידי נוגדי הדלקת.
שאלה 5 - זהה את שם התואר בו השתמש המחבר כדי לאפיין את שם החומר המייצר את הפרוסטגלנדינים:
א:
שאלה 6 - ב "[...] זה לא תמיד פותר את הבעיה באופן סופי. ", החלק המודגש:
() מציין מקום.
() מציין מצב.
() מציין זמן.
שאלה 7 - בקטע "אבל נכון לטפל בדלקת כדי להקל על המטופל [...]", המילה "to" מבטאת:
() הסיבה לטיפול בדלקת.
() מטרת הטיפול בדלקת.
() התוצאה של טיפול בדלקת.
שאלה 8 - ניתן לומר כי לטקסט שנקרא יש מטרות:
() דידקטי.
() מדעי.
() עיתונאי.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו