פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את ווקטיבי. השאלות השונות המוצגות מבוססות על הטקסט טאטי הילדה, נכתב על ידי אניבל מצ'אדו.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כשראה שזה ממש בלתי אפשרי, וויתר טאטי על לתפוס את קרן השמש המונחת על האדמה. האצבעות חבורות את האדמה ללא תועלת: לבבואה לא היה עובי.
גחמתו עכשיו הייתה עם מים. הוא רצה לראות אם הוא יכול לצאת אפילו קצת מהמיכל, אך הנוזל התלוי בידיו ראה משהו אחר שנמס במהירות, מנצנץ בין אצבעותיו הקטנות. ועל פני הטנק לא הייתה צלקת ולו הקטנה ביותר!
זו הפעם הראשונה שטאטי משחק במים מתוך כוונה לתפוס אותו, להרגיש את המסתורין שלו. היא כל כך שקועה עד שהתחנונים "יאללה, טאטי! זרוק את זה, ילדה! ”, שמגיעים מהחלון, אפילו לא שמעו.
זמן קצר לאחר מכן, זה מתחיל להתפתל. אבל עם הרוח זה היה שונה: טאטי כבר ידע שהוא אף פעם לא נותן לעצמו להיתפס או להיראות, אם כי הוא תמיד גר בכל מקום ומציג הפגנות בנוכחותו. הרוח ההיא! ...
לפני שעולה למעלה, היא מתיזה על עצמה מים, מתיזה את עצמה בחופזה על פניה ושמלתה.
בבוא הלילה זורקת מנואלה על מיטתה, מבלי לענות על כמה מהשאלות שאותה שואלת אותה בתיה, שתמיד מסוקרנת מהמים. מתחת לכיסויים, טאטי עדיין מפטפט את ההזמנות האחרונות: עגלה וברווזון בדיוק כמו זה שראה בידי ילד אחר.
לילד הזה היה ברווז, אתה לא יודע, אמא? אכלתי כל ממתק שרק אתה יכול לראות!... הנייר היה יופי! הנה, אני חושב שכולם אוכלים גם הרבה ממתקים ...
לישון, טאטי.
- כאן זה טוב.
- ישן [...]
AX, חניבעל. מותו של נושא התקן; טאטי, הילדה וסיפורים אחרים. סאו פאולו: חוסה אולימפיו, 1997. (רסיס).
שאלה 1 - הטקסט נועד:
א) לחשוף נקודת מבט.
ב) לספר סיפור.
ג) ללמד משהו.
ד) לדווח על אירוע.
שאלה 2 - יש דומיננטיות בטקסט של רצפים:
א) מאגר
ב) ויכוחי
ג) תיאורי
ד) נרטיבים
שאלה 3 - בקטע "[...] למרות שהוא תמיד גר בכל מקום ומפגין שֶׁלְךָ נוכחות. ”, המילה המודגשת חוזרת, בהתחשב בהקשר:
א:
שאלה 4 - בדוק את האלטרנטיבה שבה המונח "טאטי" ממלא את התפקיד של ווקטיבי:
א) "טאטי, הילדה".
ב) "כשראה שזה באמת בלתי אפשרי, טאטי ויתר על נטילת קרן השמש ששוכבת על האדמה."
ג) "זו הפעם הראשונה שטאטי משחק במים מתוך כוונה לתפוס אותו, להרגיש את המסתורין שלו."
ד) "היא כל כך שקועה עד שהתחנונים" יאללה, טאטי! "
שאלה 5 - בקטע "תן לזה ללכת, ילדה!", כיוון הקריירה:
א) למים
ב) לטאטי
ג) למנואלה
ד) לילד השני
שאלה 6 - הדגיש את המקורות המרכיבים את המשפטים הבאים:
א) "- לילד הזה היה ברווז, אתה לא יודע, אמא?"
ב) "- שינה, טאטי."
שאלה 7 - קריאה מובנת כמונח המשמש ל:
א) משלימים את תחושת שם העצם.
להסביר את המשמעות של מונח אחר.
ג) לשנות את המשמעות של פועל, שם תואר או תואר.
ד) להתקשר למישהו.
שאלה 8 - סמן את סימן הפיסוק שקודם למילות הערך המופיעות בטקסט:
א) פסיק
ב) נקודת עצירה
ג) סימן קריאה
ד) סימן שאלה
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו