פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', שואפת ללמוד את צירופים שליליים, דרך הטקסט אפר באמזונס.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא טקסט זה כדי לענות על שאלות 1 עד 3:
אוגוסט מסמן את תחילת השריפה המסורתית באמזון המשפטי. עם זאת, הימים הראשונים של החודש היו מדאיגים. מספר השריפות באזור גבוה ב -40% לעומת 2006. "הדלקנו את האור הצהוב", אומר החוקר אלברטו סצר, מהמכון הלאומי לחקר החלל (אינפה). מוקדם מדי להשמיע אזעקה, אך החשש הוא שאם הבצורת שתכה באזור תימשך, החודשים הקרובים יהיו מעושנים. ישנן שתי סיבות נוספות לדאגה. המיקודים הנוכחיים מרוכזים בצפון מאטו גרוסו, מדרום לפארה וממזרח לטוקנטינס, כולם עם פעילות חקלאית חזקה. וכל שמורות היער הלאומיות רשמו מקרי שריפה.
"מגזין Superinteressante". מס '482, 13 באוגוסט 2007.
שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:
א) להורות
ב) לבדר
ג) לבקר
ד) ליידע
שאלה 2 - זהה את הצירוף המאחד את שתי התקופות הראשונות של הטקסט, וקובע את יחס המצוקה ביניהן:
שאלה 3 - השימוש בצירוף שלילי בקטע רשום:
א) "מספר השריפות באזור הוא 40% יותר מאשר בשנת 2006."
ב) "מוקדם מדי להשמיע אזעקה, אך החשש הוא שאם הבצורת תכה [...]"
ג) "ישנן שתי סיבות נוספות לדאגה."
ד) "וכל שמורות היער הלאומיות רשמו מקרי שריפה."
שאלה 4 - שעון:
השריפה הגיעה לחלק משמעותי מהיער ושום דבר לא נעשה.
ציין את הצירוף המרכיב משפט זה:
שאלה 5 - האם במסגרת הצירוף לעיל, הצירוף "ו-" מצביע על רעיון התוספת? להסביר:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו