פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, מציעה ללמוד את משתתף. אתה יכול לזהות אותו? בוא נלמד? השאלות המוצעות מבוססות על הטקסט הרפלקטיבי הזקן והנשר.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
איש זקן, שמצא נשר שנלכד, התפעל מיופיו, שחרר אותו ושיחרר אותו לחופשי. היא לא הייתה אסירת תודה, אבל כשראתה אותו נשען על קיר שהתפורר, היא עפה משם ותפסה את הבד סביב ראשו בטפריה. הוא קם, רדף אחריה והנשר הפיל את הבד. הזקן לקח את הבד, וחזר למקום שישב, מצא את הקיר נפל ונדהם מהגמול.
תרגום ישיר מיוונית: נידה סמולקה. איזופ, אגדות שלמות. הוצאה לאור מודרנית, 2004.
שאלה 1 - המונח המודגש פועל כמשתתף ב:
() "הוא קם, רדף אחריה והנשר הלך ליפול הבד."
() "הזקן לקח את הבד, חוזר למקום […]"
() "[...] איפה שהיה מדינה יושב [...] "
שאלה 2 - בקטע "היא לא הייתה אסירת תודה, אלא כשראתה אותו נשען אחורה [...] ", ניתן להחליף את חלק ההשתתפות בראיות:
( ) עצר
() יושב
() נשען
שאלה 3 - "[...] ו לקח עם טפריו הבד שהקיף את ראשו ”. ציין את חלקו של הפועל המודגש בחלק זה של הטקסט:
א:
שאלה 4 - בקטע "[...] וזה היה נערץ עם התגמול. ", משתתף קו תחתון מציין:
() תכונה של הישן.
() מצב של ישן.
() דרך של זקן להיות.
שאלה 5 - המשתתף הנערץ ממלא את הפונקציה התחבירית של:
() predicative של הנושא
() עוזר לרמה
() תוספת מילולית
שאלה 6 - בכל המשפטים הבאים, משתתף מרכיב ביטוי מילולי, למעט:
( ) "זקן, לאחר שמצאתי נשר שנלכד [...] "
() "[...] לקיר ש זה התפרק […]”
() “[...] מצא את הקיר שנפל נדהם עם תגמול. "
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
