פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי כיתות ז ', העוסקת בפעולה בו זמנית של האזנה למוסיקה ולימוד. יכול או לא? גלה זאת על ידי קריאת הטקסט!
אתה יכול להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד פרשנות זו בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
רבים אומרים שיש צורך ללמוד בסביבה שקטה, ללא הסחות דעת. עם זאת, עבור חלק מהלימודים בסביבה שקטה יכולים להיות גם מייגעים ולא משתלמים. לכן אנו תומכים במי שאוהב מוסיקה ללמוד.
למרות שמחקרים מסוימים אומרים כי האזנה למוזיקה אינה טובה ללימודים, אנו מאמינים כי האזנה למוזיקה היא אלטרנטיבה טובה ללימוד בשקט. אתה יכול ליצור סביבה שלווה שבה אתה יכול להיות פרודוקטיבי על ידי לימודים מבלי להיות בשקט מוחלט. מוסיקה גם עוזרת להרים את מצב הרוח שלך ולהניע אותך להמשיך, ויש כאלה שאומרים שזה עוזר בשינון ובמצב הרוח ללמוד.
אבל האתגר הוא לבחור את השירים ללמוד. אם תבחר בסוג הלא נכון של המוסיקה, אתה עלול להסיח את דעתך ממנה במקום לשפר את הריכוז שלך ללמוד לבחינות הקרובות.
אפשר להשיג ב: https://www.examtime.com. גישה בתאריך: 28.05.16.
שאלה 1 - הנושא עוסק ב:
א) היתרונות הנובעים מההרגל של האזנה למוזיקה.
ב) תרגול בו זמנית של האזנה למוסיקה ולימוד.
ג) חשיבות הריכוז ללימודים.
ד) הבחירה הנכונה של שירים.
שאלה 2 - זהה את הטיעון נגד התזה שהוגנה בטקסט:
א:
שאלה 3 - "לכן אנו תומכים במי שאוהב מוסיקה ללמוד.". תקופה זו מקימה, ביחס לתקופות קודמות, מערכת יחסים של:
א:
שאלה 4 - בדוק את המונח שאינו מסמן דיאלוג ישיר עם הקורא:
לך
ב) הנה
ג) אתה
ד) שלך
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו