פרשנות טקסט: אביב

פעילות פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי כיתות ז ', שואפת לפתח מיומנויות קריאה שונות. הטקסט הרפלקטיבי זכאי אביב.

פעילות פורטוגזית זו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.

הורד פרשנות זו בכתובת:

• מִלָה: פרשנות טקסט: אביב - כיתה ז '- תבנית הניתנת לעריכה
• PDF: פרשנות טקסט: אביב - כיתה ז '- מוכן להדפסה
• תבנית: פרשנות טקסט: אביב - כיתה ז '- עם תשובה

בית ספר: תאריך:

פרופ 'פרופ': מחלקה:

שֵׁם:

לקרוא:

האביב

בחודש מאי ביקשה המורה מהילדים לצאת לרחוב בהפסקה ולהביא משהו יפה.

כשחזרו הם הראו דברים שונים והסבירו אותם.

הראשון אמר:

- בחרתי את הפרח הזה כי מבחינתי הוא יפה מאוד.

השנייה, עם נצנוץ בעיניה, אמרה:

תפסתי את הפרפר הזה. ראה איך הכנפיים שלך צבעוניות!

השלישי אמר:

- הבאתי את הציפור הקטנה הזו שהייתה בקן שלה.

וכך המשיכו כל הילדים. המורה שמה לב שילדה אחת שתקה.

- אז לא הבאת כלום?

הילד, בביישנות, ענה:

סליחה, גברת המורה. ראיתי את הפרח היפה, אבל לא היה לי האומץ לחתוך אותו. ראיתי את הפרפר היפה, אבל לא רציתי לקחת אותו בשבי. ראיתי גם את הציפור, אבל העדפתי להשאיר אותה בנוחות הקן שלה. אז לא הבאתי כלום.

המורה סיכם:

- הבאת את הדבר הכי יפה: אהבה וכבוד לצמחים ובעלי חיים.

ניתן להשיג ב: http://www.historias-infantis.com/a-primavera/. גישה בתאריך: 29.08.16.

Pixabay.com

שאלות

שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:

להודיע

ב) ללמד

ג) לחשוף

ד) תיהני

שאלה 2 - שיאו של הסיפור נמצא ב:

א) "המורה [...] ביקש מהילדים [...] להביא משהו יפה, משהו יפה."

ב) "כשחזרו, הם הראו דברים שונים והסבירו אותם."

ג) "המורה שמה לב שילדה שתקה."

ד) "בגלל זה לא הבאתי כלום."

שאלה 3 - בחלק “- הבאת את הדבר הכי יפה: אהבה וכבוד לצמחים ובעלי חיים. ", שתי הנקודות מציגות:

א) הסבר

ב) הצעת מחיר

ג) ספירה

ד) דוגמא

שאלה 4 - סמן את הקטע שבו הפועל המודגש אינו מציין פעולה:

א) "המורה, בחודש מאי, הוא ביקש לילדים ש [...] "

ב) "מתי חזר, הראו דברים שונים והסבירו אותם. "

ג) "ראה כיצד הם צבעו את כנפיכם! "

זה נתן הוא הביא הציפור הקטנה הזו שהייתה בקן שלה. "

שאלה 5 - זהה למה מתייחס המונח המודגש, ומספור לפי ההוראות:

1. הציפור
2. הפרפר הזה
3. הפרח היפה
4. הפרח הזה
5. הפרפר היפה

( ) "[…] למה בשבילי, האם זה שם זה מאוד יפה."

() "ראה כיצד ה שֶׁלְךָ כנפיים! "

() "[...] אבל לא היה לי האומץ לחתוך את זה.שם.”

() “[...] אבל לא רציתישם אָסִיר."

() “[...] אבל העדפתי לעזובזה בחום של שֶׁלְךָ יֶלֶד."

שאלה 6 - ב"הילד, ביישן, השיב: ", המילה המודגשת מציינת:

השכרה

ב) מצב

ג) זמן

ד) ספק

מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.

בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.

דווח על מודעה זו