לב סמיונוביץ' ויגוצקי, או ויגוצקי, (1896 - 1934) היה פסיכולוג בלארוסי, מחבר פסיכולוגיה תרבותית-היסטורית. ההוגה הדגיש את תפקיד השפה והתהליך ההיסטורי החברתי בהתפתחות האינטלקטואלית של הפרט.
ראה עוד
גלה את הביוגרפיה של מגדה סוארס ויצירותיה העיקריות
מי הייתה אמי פיקלר? גלה את ההיסטוריה והמתודולוגיה שלה
הוא התגלה על ידי חוקרים מערביים רק שנים רבות לאחר מותו, אך השפעתו הייתה עמוק במובן של שינוי התפיסה ההגמונית שרק התלמיד יהיה נושא לה לְמִידָה.
לפי המודל שהציע, האינטראקציה של הילד עם הסביבה באמצעות שימוש בסימנים (שפה מדוברת או כתובה) תגרום להתפתחות קוגניטיבית. זה הציב את הלמידה כחוויה חברתית ושם בהוראה דגש על תנאי החיים של התלמיד והאינטראקציות החברתיות שלו עם המורה.
תפקידו של המורה, לפי ויגוצקי, היה להתערב במקום פשוט להעביר ידע, ובכך לעורר את מה שהוא הגדיר כאזורי התפתחות פרוקסימליים.
רעיון זה מתייחס למצב המופשט של הלמידה הנמצא בין מה שהילד כבר יודע לעשות לבד לבין מה שהוא יוכל לעשות בהתערבות של מבוגר. בין ידע ממשי לפוטנציאל.
ההפנמה, השינון והחיקוי של אינטראקציות חברתיות, עבור ויגוצקי, יתרחשו באמצעות התבוננות בתרבות על ידי הפרט. יש הבדל מכריע בין הדרכים הרווחות להבנת ההוראה באותה תקופה, כי המודל הזה מציע שנושא הידע אינו מבין ישירות אובייקטים, אלא ייצוג מהם. שפה, תרבות, יהיו ייצוג של העולם, תיווך נגיש למי שלומדים.
בחקר ההתפתחות הקוגניטיבית, הלמידה והשפה בברית המועצות, ויגוצקי היה נתון להשפעות ולדרישות חברתיות-פוליטיות. יש ניסיון לארגן מחדש את הפסיכולוגיה תחת הפרדיגמה של החומרנות המרקסיסטית.
רעיונות הקולקטיביות, הפלסטיות של האדם ביחס לתרבות ושימוש בכלים משתנים של הטבע לעצב את האדם עצמו עולים בקנה אחד עם המנטליות שבה הוא הוכנס.
