פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, בוחנת כינויי. מה דעתך לנתח אותם בטקסט שמחה מוזיקלית? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מוסיקה בבית הספר לא נועדה להפוך את כולם למוזיקאים. זה כבר שם לב, לא? לכל אחד יש את הייעוד שלו, את הכישרון שלו. המטרה העיקרית של פעילות זו היא המפגש עם יצירת מוזיקה קבוצתית, ביצוע מטלות למען מטרה משותפת. יש לכך כוח רב להיות אזרחים טובים יותר, רגישים יותר לסובבים אותנו.
מישהו יכול לחשוב שזה מוגזם, אבל בית ספר למוזיקה הוא בית ספר שמח יותר! כמו כן, הוכח מדעית שבבית ספר עם שיעורי מוזיקה התלמידים מצליחים יותר במקצועות שונים.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças".
מהדורה 264. אפשר להשיג ב:
.
שאלה 1 - בקטע "כבר הבחינו בזה, לא?", הכינוי המפגן:
() מאחזר מידע.
() מכריז על מידע.
() משלים מידע.
שאלה 2 - בקטע "לכל אחד יש את הייעוד שלו, את הכישרון שלהם.", הכינויים הרכושיים מתייחסים ל:
() גוף יחיד יחיד.
() גוף שני יחיד.
() גוף שלישי יחיד.
שאלה 3 - בשבר שלמטה יש כינוי אישי. הדגיש זאת:
"יש לכך כוח רב להיות אזרחים טובים יותר [...]"
שאלה 4 - בקטע "[...] רגיש יותר לסובבים אותנו.", מה "הוא:
() מהותי.
() כינוי יחסי.
() צירוף אינטגרלי.
שאלה 5 - ב "מִישֶׁהוּ יתכן שתגלה שזה מוגזם, אבל בית ספר עם מוזיקה הוא בית ספר מאושר יותר! ", הכינוי הבלתי מוגדר המואר בקו אחד מבצע את הפונקציה של:
() אובייקט.
( ) נושא.
() סגן רישום.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו