פעילות פורטוגזית, המתאימה לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, פונה ל צורות שם עצם של הפועל. אינפיניטיב, גרונד ומשתתף! מה דעתך לנתח אותם בטקסט על הסרט הבלתי אפשרי? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מריה (נעמי ווטס) והנרי (יואן מקגרגור) נהנות מחופשת החורף בתאילנד עם שלושת ילדיהן הקטנים. אך בבוקר ה- 26 בדצמבר 2004, בעודנו נהנים מאותו גן עדן לאחר ליל חג מולד יפהפה, צונאמי בעל פרופורציות הרסניות פוגע במקום וגורר את כל מה שבדרכו. הפרדה לשתי קבוצות, האם והילד הבכור יתמודדו עם מצבים נואשים להישאר בחיים, בעוד שבמקום אחר, לאבא ולשני הילדים הקטנים אין מושג אם השניים האחרים חיים. אז הם מתחילים לחיות שיעור חיים טרגי, נרגש מהתקווה למפגש ומערבב את הרגשות המגוונים ביותר.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בתקופה שלהלן, יש פועל בצורת שם העצם. הדגיש זאת:
"הזוג מריה (נעמי ווטס) והנרי (יואן מקגרגור) נהנים מחופשת החורף בתאילנד עם שלושת ילדיהם הקטנים."
שאלה 2 - הקטע שלמטה הועתק ללא סימן הפיסוק שחייב להקדים את הגרונד. שים את זה:
"[...] צונאמי בעל פרופורציות הרסניות פוגע במקום וגורר את כל מה שהוא מוצא [...]"
שאלה 3 - בקטע "[...] האם והילד הבכור יתמודדו עם מצבים נואשים [...]", הביטוי שנוצר עם האינפיניטיב שווה ערך לפועל:
() "פרצוף".
() "פנים".
( ) "יתמודד".
שאלה 4 - בחלק "[...] הם מתחילים לחיות שיעור חיים טרגי [...]", המרכזה הוא:
() אסור.
( ) אופציונאלי.
( ) חובה.
שאלה 5 - ב" [...] נרגש מהתקווה לאיחוד מחדש [...] ", המשתתף מציין את השימוש:
() של הקול הפעיל.
() של הקול הפסיבי.
() של הקול הרפלקטיבי.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו