פעילות פורטוגזית, מומלץ לתלמידים בשנה התשיעית בבית הספר היסודי, בערך סימני פיסוק. בואו ננתח אותם בטקסט אחד בא והולך בלי סוף ...? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות להלן!
אתה יכול להוריד את זה פעילות בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וגם פעילות עם תשובות.
הורד את זה תרגיל פורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
סילבה, פיטנגה, מנדס, לופס, ביאנקי, סוזוקי... המשותף לשמות המשפחה הללו המציאות היא שלכל אחד מהם מקור אחר. בעוד סילבה מגיעה מפורטוגל, סוזוקי נחתה מיפן! בסדר! אבל איך שמות אלה הפכו פופולריים כל כך בברזיל? התשובה היא פשוטה: פופולריות כזו, במקומות שונים ממקורה, מתרחשת עקב תנועות נדידות!
מריאנה אלנקר. אפשר להשיג ב:
. (רסיס).
שאלה 1 - שימו לב לקטע זה:
"סילבה, פיטנגה, מנדס, לופס, ביאנקי, סוזוקי ..."
עכשיו זהה את התפקיד:
א) של פסיקים:
ב) של האליפסות:
שאלה 2 - התקופה שלהלן תומללה ללא סימן הפיסוק הסוגר אותה. שים את זה:
"מה משותף לשמות המשפחה האלה"
שאלה 3 - התקופה הסתיימה בתקופה, "המציאות היא שלכל אחד מהם מקור אחר.", מציגה:
( ) תפילה.
() שתי תפילות.
() שלוש תפילות.
שאלה 4 - בקטע "בעוד סילבה מגיעה מפורטוגל, סוזוקי נחתה מיפן!", סימן הקריאה שימש כדי להביע, ביחס לעובדות, את התחושה של:
( ) פחד.
( ) אושר.
( ) הערצה.
שאלה 5 - המעי הגס מציג:
() דוגמה לאמור לעיל.
() מסקנה של הנאמר לעיל.
() הסבר על האמור לעיל.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו