פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בערך כינויי. האם אנו הולכים לנתח אותם בטקסט על מים ימיים? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מי שהולך לחוף הים ראה לעיתים קרובות סוג כלשהו של אצות מקרוב. לאחר יום של ים סוער, ניתן אפילו למצוא אותם על החול. אפשר גם לצפות בהם תקועים בסלעים, שנראים כקירות בחלקים מסוימים של החופים. אצות מיקרוסקופיות אלה, אותם אנו יכולים לראות בעין בלתי מזוינת, יכולות ליצור יערות אמיתיים מתחת למים!
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 270.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגש את הכינויים הלא מוגדרים הבאים:
"מי שהולך לחוף הים ראה לעיתים קרובות סוג של אצות מקרוב."
שאלה 2 - בקטע "אחרי יום של ים סוער, הם אפילו יכולים להימצא בחול.", הכינוי האישי ממלא את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
שאלה 3 - בקטע "ניתן גם לצפות בהם תקועים בסלעים [...]", נעשה שימוש בכינוי האישי:
שאלה 4 - במשפט השלישי של הטקסט, המונח "זה" הוא:
() כינוי יחסי.
() צירוף אינטגרלי.
() adverb של עוצמה.
שאלה 5 - בקטע "האצות המיקרוסקופיות האלה, כלומר שאנחנו יכולים לראות בעין בלתי מזוינת [...]", יש כינוי מופגן. זהה זאת:
שאלה 6 - כינוי ההפגנה שזוהה לעיל:
() מאחזר מידע.
() מכריז על מידע.
() משלים מידע.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
