פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתה ח ', בוחנת את פעלים בזמן הווה. מה דעתך לנתח אותם בטקסט על מי שאוהב לקרוא, נכתב על ידי המוסיקאי טום זי? אז ענו על השאלות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
כשאתה רואה מישהו קורא ספר, אתה רואה אדם שמתמודד עם חוויה נהדרת. המילה הכתובה מציבה אותו על הקיר: הוא מבקש ____ אינטראקציה ושולח פסיביות לסף. קריאה משפשפת תפיסה; זה חיכוך של שתי אבנים - פיאט לוקס! לא, מי שקורא אינו נייד, זו דינמיות ומוטורית טהורה. זה כמו בטן בהריון, בזמן מואץ מאוד של ההריון. קריאה נכנסת להווה, מייצרת את מה שיבוא. הקורא הוא דה-וינצ'י, המתאר את המשאבים המתקבלים ומתאר צבע. ועושה. החשיבות העיקרית של פעולת הקריאה היא הכחשה של פסיביות, דרישה זו ללא תנאי לפעולה. זה מעשה של אופטימיות מהותית.
טום זי (מוזיקאי). אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה באמצעות מקפים את הפעלים בזמן הווה המרכיבים את החלק הראשוני של הטקסט:
"כשאתה רואה מישהו קורא ספר, אתה רואה מישהו עם חוויה נהדרת."
שאלה 2 - הפעלים של הזמן הנוכחי שזוהו לעיל מבטאים:
( ) מדינות
() פעולות
( ) תכונות
שאלה 3 - הפועל בזמן הווה "שאל" שימש כהלכה בתפילה:
() "[...] בקש ממנו אינטראקציה [...]"
() "[...] בקש ממנו אינטראקציה [...]"
() "[...] בקש ממנו אינטראקציה [...]"
שאלה 4 - בקטע "הקריאה מכניסה את עצמה להווה [...]", הכינוי "אם", לצד הפועל בזמן הווה "enfia", מציין:
() הקול הפעיל
() הקול המשקף
() הקול הפסיבי הפרונומינלי
שאלה 5 - בקטע "לא, מי לקרוא זה עדיין לא [...] ”, נושא הפועל המודגש הוא:
() פשוט
() מוסתר
( ) לא נקבע
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
