פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בוחנת את נושא. בואו ננתח את היצורים עליהם מוכרז משהו בטקסט מדוע מגמגמים מסוגלים לשיר כרגיל? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ידוע שמצבים מסוימים מחמירים את הגמגום לרגע. ראשית מצבים חברתיים. בכל דיאלוג, ציפיית המגמגם לתגובת האדם האחר, כלומר המשוב החיובי או השלילי של המאזין, מייצרת חרדה. מחשש לטעות, לא להבין או להשיב, מגמגמים לעתים קרובות צופים את טעותם. עדיין בדיבור המדובר, פיתוח המשפטים ותיאום הקצב שלהם (מרווחי בנייה בין דיבור לנשימה) מציגים את עצמם כאתגר עבור אלו הסובלים מגמגום. כשאנחנו שרים הטקסט והמקצב כבר מוכנים ומשומנים, כך שהגמגום לא צריך לדאוג עם פירוט הנאום, עם המשוב מהמאזין, עם תיאום הנשימה או עם קֶצֶב. מכאן שהם יכולים לשיר בקלות.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "ראשית, ישנם מצבים חברתיים." הנושא הוא:
() מוסתר.
() פשוט.
( ) לא נקבע.
שאלה 2 - במשפט "[...] מייצר חרדה.", הפועל "מייצר" מסכים:
() "בכל דיאלוג".
() "הציפייה של המגמגם ביחס לתגובת האדם האחר".
() "משוב חיובי או שלילי של המאזין".
שאלה 3 - ב "[...] הטקסט והמקצב מוכנים [...]", גרעיני הנושא המורכב הם:
( ) שמות תואר.
() כינויי.
() שמות עצם.
שאלה 4 - הדגיש את הנושא הפשוט בקטע טקסט זה:
"[...] הגמגם לא צריך לדאוג להרחבת הנאום [...]"
שאלה 5 - סיווג את נושאי התפילה באמצעות SS (נושא פשוט), עם SC (נושא מתחם) או SO (נושא מוסתר):
() "[...] פירוט המשפטים ותיאום קצבם [...] מציגים את עצמם [...]"
() "[...] הסובל מגמגום."
() "[...] כשאנחנו שרים [...]"
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
