הערכה פורטוגזית בשנה השנייה לתיכון. שאלות על סעיפים מתואמים אינן, באופן כללי, סיווג פשוט: הן דורשות הבנת הנקרא וכוונות ההקשר של הצירופים. לך לשם ותסתכל! עבודה טובה, מורה! 😉 😉 😉
ניתן להוריד את מבחן השפה הפורטוגזית הזה ב- Word (תבנית הניתנת לעריכה) וב- PDF (תבנית מוכנה להדפסה), הפעילות שהושלמה זמינה גם כן.
הורד תרגיל זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
בעזרת מילים שנוצרות כל הזמן על ידי שיחות וטכנולוגיות יומיומיות, הבן כיצד סלנג וביטויים יסתיימו בין ערכי המילון
כמה מילים יש בשפה הפורטוגזית? אי אפשר לדעת בוודאות, אך ההערכות נעות בין 200,000 ל -600,000. מול אי דיוק כזה, מישהו יכול להציע: טוב, פשוט ספור את מספר הערכים במילון!
למרבה הצער, הליך זה לא יעבוד מכיוון שכותרות שונות מכילות כמויות. משתני אוצר המילים וגם משום שרק חלק קטן ממילות השפה הוא רשומים בהם. נשמע מוזר? ובכן זה לא.
( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)
1) המילים המרכיבות את הכותרת הן בסדר ובהקשר שהן מופיעות
א) שמות תואר
ב) שם תואר ושם עצם
ג) שם תואר ופועל
ד) שם עצם ופועל
ה) התערבות ופועל
2) "כמה מילים יש בשפה הפורטוגזית? אי אפשר לדעת בוודאות, אבל ההערכות נעות בין 200,000 ל -600,000. " הצירוף המתואם המתנגד הנוכחי מביא משמעות, בין התפילות, של
א) התנגדות.
ב) תוספת.
ג) חילופין.
ד) כמות.
ה) עליונות.
3) במשפט, "זה נראה מוזר? זה לא. ", משמעות המילה" כי "בהקשר זה היא של
המסקנה.
ב) תוספת.
ג) חילופין.
ד) הסבר.
ה) התנגדות.
4) המילה שמתחילה את הפסקה האחרונה היא
א) התערבות
ב) צירוף
ג) מילת יחס
ד) מאמר מוגדר
ה) כינוי
5) לנתח את החלופות הבאות ביחס לביטוי המסיים את הטקסט "של השפה".
אני - הוא ביטוי תואר.
II - מורכב מילת יחס, מאמר ושם עצם
III - זהו ביטוי אדברבי
בדוק את האלטרנטיבה שכוללת את / ה הלא נכונים
שם
ב) II
ג) I ו- II
ד) III
ה) II ו- III
6) בפסקה האחרונה אנו מוצאים צירופים
א) תוספים
ב) שלילי
ג) חלופות
ד) מסביר
ה) סופי
7) "סטודנטים לא רק לומדים פורטוגזית, אלא קוראים ספרים שצוינו בסרטונים ב- Youtube". לצירוף הנגדי, בהקשר זה, הערך של
הסכום
ב) ניגוד
ג) אפשרות
ד) ניטרליות
ה) חיסור
8) אם היית סופר (או סופר) והשתמשת בביטוי זה באחד הפרקים שלך, "הילדה ההיא מדברת, מדברת, מדברת ו אף אחד לא מקשיב לה! ", נוכל לומר שחזרה על הפועל" לדבר "והצירוף" ו- "בבניית סיפורה, בהתאמה
א) מדגים שהילדה מדברת מעט וה- "e" מציין סכום.
ב) מדגים שהילדה מדברת הרבה וה- "ו-" מעיד על התנגדות.
ג) מדגים שהילדה מקללת וה- "ו-" מעיד על התנגדות.
ד) מדגים שהילדה מדברת הרבה וה- "e" מעיד על הצדקה.
ה) מדגים שהילדה לא מדברת וה- "e" מעיד על חילופין.
9) אם התלמיד חוזר הביתה ושומע: "ללמוד או שתהיה מקורקעת!". צירוף התיאום החלופי מביא את המשמעות, בהקשר זה, של
א) סכום של שתי פעולות.
ב) תנאי שלא לחוות מצב רע.
ג) התנגדות בין שתי פעולות.
ד) סכום הרעיונות המנוגדים.
ה) תנאי להיראות כתלמיד טוב.
10) ניתוח ההצהרות
אני - במשפט: "אנשים יודעים מה לעשות, אבל הם זקוקים להדרכה מתמדת.", נוכל להחליף "אבל" ל"אבל "מבלי לפגוע בחוש ובנכונות הדקדוקית.
II - אולם ולכן הם צירופים שליליים.
III - או שמא צירוף תיאום חלופי, כלומר הוא מציין סכום.
בדוק את האלטרנטיבה שכוללת את / ה הלא נכונים
שם
ב) II
ג) I ו- II
ד) III
ה) II ו- III
מאת אנדרה טרגו מרטינס - מורה לחטיבת ביניים ותיכון בשפה פורטוגזית ומאסטר באותיות באזור תהליכי שפה, אינטראקציה ולמידה. בנוסף, הוא מוזיקאי ועיתונאי. הוא עובד במבחני קבלה לפני האוניברסיטה, בתחרויות מראש, שיעורים פרטיים, הכנת מבחני תחרות ויוצר תוכן עבור הפורטל www.acessaber.com.br.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו