פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על השם המדעי. מי שהיה לו רעיון נהדר לכנות את המין בשם המדעי כפי שאנו מכירים אותו כיום היה השבדי קרל לינה, במאה ה -18.. האם נגלה מידע נוסף על השם המדעי? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא בעיון את הטקסט. ואז ענה על השאלות הפרשניות:
מי שהיה לו הרעיון הנהדר לקרוא למינים בשם המדעי כפי שאנו מכירים אותו כיום היה השבדי קרל לינה, במאה ה -18. המונח מורכב משתי מילים. הראשון הוא השם הגנרי, שתמיד מתחיל באות גדולה והוא זהה בכל המינים מאותו הסוג. השני ידוע כשם ספציפי מכיוון שהוא מזהה כל מין שקיים בסוג. לכן, זה מגיע עם אות קטנה. בואו ניקח דוגמא ...
אריה תמרינים שייכים לסוג
השם המדעי יכול להיות מסובך לכתיבה, אך השיטה מאורגנת היטב על ידי הקוד הבינלאומי של המינוח הזואולוגי, שמספק מספר כללים לחוקרים לעקוב אחריהם כשמנים מינים חדשים.
ניתן לכתוב שמות מדעיים בכל שפה או אפילו במילים מורכבות, אך הנפוץ ביותר הוא בין אם נכתב באמצעות מילים ביוונית או בלטינית - שפה בה השתמשו העמים הרומים הקדומים, אך אינה מדוברת יותר. בנוסף, השם המדעי חייב להיות מודגש תמיד, כתוב באותיות נטיות, מודגש או מודגש.
אם מדען מגלה בעל חיים ממין ומין חדש, הוא יכול למנות אותו במלואו. אם הגילוי הוא ממין ידוע כבר, השם היחיד שהוא יכול ליצור הוא הכינוי הספציפי, כלומר השם השני. השם הגנרי חייב להיות זה שכבר קיים.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 212. אפשר להשיג ב:. (עם חתך).
שאלה 1 - זהה את מטרת הטקסט בשם המדעי:
() סבר.
( ) להסביר.
( ) התפשטות.
שאלה 2 - מחבר הטקסט משוחח ישירות עם הקורא בקטע:
() "המונח מורכב משתי מילים."
( ) "האם הבנת?"
() "השם הגנרי חייב להיות זה שכבר קיים."
שאלה 3 - שימו לב לשמות המדעיים של מינים שונים של תמרינים אריות:
Leontopithecus rosalial ו- Leontopithecus chrysomelas
קרא עכשיו את ההצהרות הבאות:
אני. השם לאונטופיתקוס זה כללי.
II. השמות רוזליאל ו כריסומלות הם ספציפיים.
III. יש לכתוב שמות כלליים עם ראשי תיבות של אותיות קטנות.
IV. יש לכתוב שמות ספציפיים עם ראשי תיבות גדולים.
זהה את ההצהרות הנכונות:
() I ו- II.
() III ו- IV.
() I, II, III ו- IV.
שאלה 4 - ב "השם המדעי יכול אפילו להיות מסובך לכתיבה, אך השיטה מאורגנת היטב על ידי הקוד הבינלאומי למינוח זואולוגי [...]", המונח "אבל" מציג:
() ניגוד.
() אזהרה אחת.
() פיצוי.
שאלה 5 - בקטע "[...] שפה בה השתמשו העמים הרומים הקדומים, אך כבר אינה מדוברת.", הכוונה לטקסט היא:
() ליוונית.
() ללטינית.
( ) אף אחד מן הנזכרים מעלה.
שאלה 6 - על פי הטקסט, תמיד יש להדגיש שמות מדעיים. אלה המרכיבים את הטקסט "שם מדעי" מודגשים באמצעות:
() נטוי.
( ) מודגש.
() קו התחתון.
שאלה 7 - הדגיש מתחת למילה התופסת "מדען":
"[...] הוא יכול לקרוא לזה במלואו."
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
