פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על מפצח האגוזים. זה ערב חג המולד. מארי מכושפת, מכל הנוכחים, על ידי מפצח אגוזים בצורת בובה. היא מאכלסת את חברתה החדשה בארון הצעצועים - אך בחצות היא שומעת רעשים מוזרים. מה קורה משם, הא? האם היית סקרן לדעת את התפתחות הסיפור הזה של מפצח האגוזים? לכן, קרא את הטקסט בעיון ואז ענה על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
זה ערב חג המולד. מארי מכושפת, מכל הנוכחים, על ידי מפצח אגוזים בצורת בובה. היא מכניסה את חברתה החדשה לארון הצעצועים - אך בחצות היא שומעת רעשים מוזרים. מבועתת היא רואה את הסנדק שלה, הממציא דרוסלמאייר, מכופף בצורה מוזרה מעל שעון הקיר, וצבא עכברים מסתער על החדר, בפיקודו של מלך בעל שבע ראשים! כנגדם הצעצועים יוצאים מהארון ומכניסים אותם למבנה. לפניהם קרב גדול, בהוראת מפצח האגוזים ...
בין חלום למציאות, מארי תחיה סיפורים נפלאים ומשונים, של ממלכות, כישופים ותענוגות. סיפורים שבהם לסנדק יוצא הדופן תפקיד מיוחד, ושרק מי שעיניו ולב מוכן יכול לצאת לדרך. יש לך?
מהדורה זו כוללת את שתי הגרסאות של הסיפור: הגרסה המקורית של E.T.A. הקלאסיקה של הופמן ואלכסנדר דיומאס - שעשה פופולריות לסיפור והיווה השראה לבלט המפורסם של צ'ייקובסקי -, בתרגומו של אנדרה טלס (מצרפתית) ולואיס ש. קראוש (מגרמנית). הוא כולל גם מצגת של חוקרת ומומחית לסיפורי אגדות פריסילה מאנה ווז ויותר מ 200 איורים תקופתיים. […]
אפשר להשיג ב:. (עם חתכים).
שאלה 1 - קרא את הקטע הזה מהטקסט:
"זה ערב חג המולד. מארי מכושפת, מכל הנוכחים, על ידי מפצח אגוזים בצורת בובה. "
בקטע זה הכותב:
() מספר קטע מהספר "O Quebra-Nozes".
() מציג דעה על הספר "O Quebra-Nozes".
() מעלה השערה לגבי הספר "O Quebra-Nozes".
שאלה 2 - בתוך ה "האם זה שם מכיל את החבר החדש בארון [...] ", המונח מודגש:
() קוראת למארי.
() לוקח את מארי מחדש.
() מאפיין את מארי.
שאלה 3 - בתפילה "[...] אבל בחצות הוא שומע רעשים מוזרים.", מגלה מחבר הטקסט:
() סיבוך הסיפור "מפצח האגוזים".
() שיאו של הסיפור "מפצח האגוזים".
() תוצאת הסיפור "מפצח האגוזים".
שאלה 4 - הביטוי "ממציא דרוסלמאייר" מציג את הסנדק של מארי. לכן הוא מבצע את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) אני מתערב.
() ווקטיבי.
שאלה 5 - על פי הטקסט, מארי רואה את הסנדק שלה "כורע על שעון הקיר". מה זה אומר?
() זה אומר שהיא רואה את הסנדק שלה יושב על השעון על הקיר.
() זה אומר שהיא רואה את הסנדק שלה נשען על השעון על הקיר.
() פירוש הדבר שהיא רואה את הסנדק שלה כרוך לאורך השעון על הקיר.
שאלה 6 - בתקופה "נגדם, צעצועים יוצאים מהארון ומתחילים להתאמן.", המילה "e" מציגה:
() עובדה אחת המסכמת אחרת.
() עובדה אחת הסותרת אחרת.
() עובדה אחת שמוסיפה לאחרת.
שאלה 7 - בשבר "[...] ובו רק מי שעיניו ולב מוכנים.", המילה "רק" מבטאת:
() הכללה.
() הגבלה.
() הדרה.
שאלה 8 - שימו לב לפלח הטקסט הזה:
"[...] שעשה פופולריות בסיפור והיווה השראה לבלט המפורסם של צ'ייקובסקי [...]"
בקטע זה, כותב הטקסט מתייחס ל:
() למהדורה החדשה של "מפצח האגוזים".
() לגרסה המקורית של "מפצח האגוזים" מאת E.T.A. הופמן.
() לגרסה הקלאסית של "מפצח האגוזים" של אלכסנדר דיומאס.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
