פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על הצב. בוקר אחד בחופשה, הילד שיחק בזרם בחווה של סבו, כשראה סלע אחר. הוא הרים את האבן והופתע להיווכח שמדובר בחיה קטנה, צב. האם אתה סקרן לדעת מה קורה משם? לכן, קרא בעיון את הטקסט המשקף "הצב"! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בוקר אחד בחופשה, הילד שיחק בזרם בחווה של סבו, כשראה סלע אחר. הוא הרים את האבן והופתע להיווכח שמדובר בחיה קטנה, צב.
הילד מעולם לא ראה צב. הוא הניח את החיה על האדמה. היא, מפוחדת, התכווצה. הוא הניח את ראשו על השריון ונכנס אינרטי.
הילד לא התאים! הוא החל להזיז את החיה הקטנה, דוחף אותה, מכה בפרסה.
הסבא שחיפש את הילד לארוחת הצהריים ראה את המקום והפנה את תשומת לבו של נכדו:
- אנחנו לא מטפלים בבעלי החיים כאן בחווה! עצור את זה עכשיו!
'לא טיפלתי בך', רטן הילד, 'אני רק רוצה שהיא תוציא את הראש.
אה, זהו זה? אבל ככה, היא לעולם לא תוציא את הראש!
הוא הרים את החיה ולקח אותה למקום שטוף שמש והם צפו מאוד בשקט.
השמש בערה, בערה... וכשהתחמם ממש, הצב הוציא את ראשו החוצה!
תראה, בני? איננו זקוקים לאלימות בכדי להשיג את יעדינו. זה היה חום השמש שגבר עליה.
הילד הקשיב בקשב לסבו:
- יש לנו הרבה במשותף עם צבים. בעיקר אתם הילדים. יש צורך להתמודד עם מיומנות, סבלנות.
חום דברינו, מעשינו צריכים לחמם את לבם של אנשים ולגרום להם לפעול, כפי שקרה עם הצב, כשהוא מראה את עצמו לאחרים.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את העובדה שהניעה את הסיפור "הצב":
א:
שאלה 2 - לדברי המספר, "הילד לא התאים" לעובדה:
() שמעולם לא ראיתי צב.
() של הנחת הצב על האדמה.
() של הצב שמסתיר את ראשו והופך לאינרטי.
שאלה 3 - בחלק "התחיל לעבוד על חיה קטנה [...] ", הביטוי המודגש:
() לוקח את הצב בחזרה.
() מציג את הצב.
() מאפיין את הצב.
שאלה 4 - בתפילה "עצור את זה עכשיו!", סבא:
() נותן לילד פקודה.
() נותן לילד עצות.
() נותן הצעה לילד.
שאלה 5 - בקטע "הוא תפס את החיה ולקח אותה למקום שהייתה לו השמש [...]", הטקסט מספר את הפעולות:
() מהסבא.
() של הילד.
() של הצב.
שאלה 6 - המקפים שימשו ל:
() הודיעו על שורות הדמויות בסיפור.
() סמן את תחילת שורות הדמויות בסיפור.
() סמן הפסקה בשורות הדמויות בסיפור.
שאלה 7 - בקטע "הילד הקשיב לסבו בקפידה [...] ", המונח המודגש מצביע על נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 8 - ב"חום דברינו, מעשינו צריכים לחמם את לבם של אנשים ולגרום להם לפעול, כפי שקרה עם הצב, ולהראות את עצמו לאחרים. ", הטקסט:
() מבקר.
() מעלה השערה.
() חולק הוראה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
