פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על מורשתו של רונדון. הוא היה אחראי על חיבור מספר מיקומים בפנים הארץ באמצעות קווי הטלגרף. האם נגלה יותר על כך ועל הישגים אחרים של מרשל רונדון? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה שמוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
רונדון היה אחראי על חיבור מספר מקומות בפנים הארץ באמצעות קווי הטלגרף. הוא ביצע סקר גיאוגרפי של 50 אלף ק"מ לינאריים של קרקע ומים, קבע 200 קואורדינטות גיאוגרפיות וכלל 12 נהרות על מפת ברזיל, ותיקן את מסלולם של אחרים.
בנוסף, הוא עזר לתחום את השטח הברזילאי, לנסוע או לתאם משלחות שתחמו את 17,000 ק"מ מגבולותינו. והיא עשתה זאת מבלי ליצור סכסוכים עם מדינה אחת.
הוא היה אחראי גם על פתרון שלווה בסכסוך דיפלומטי בין פרו לקולומביה סביב אזור לטיסיה. זה היה בשנת 1934, כאשר עמד בראש הוועדה המשותפת של חבר הלאומים.
אך התרומה הגדולה ביותר של רונדון היא אולי מאבקו בהגנה על זכויות הילידים. בהיותו ממוצא בורורו, טרנה וגואנה, היה לו הזדהות עמוקה עם העמים המקוריים, תוך שהוא מניח בפומבי את זהותו בורורו באמצע שנות הארבעים.
על כל מה שעשה למען המדינה, בשנת 1955, הוא קיבל את התואר מרשל, הדרגה הגבוהה ביותר בצבא ברזיל, בלשכת הצירים. ערים נקראו על שמו, וכך גם מדינת רונדוניה. ואפילו את פרס נובל לשלום הוא צוטט - לא פעם אחת, אלא פעמיים!
שבר של "המרשל רונדון".
אפשר להשיג ב:
שאלה 1 - קרא את הקטע הזה מהטקסט:
"הוא ביצע סקר גיאוגרפי של 50,000 ק"מ לינארית של אדמה ומים, קבע מאתיים קואורדינטות גיאוגרפיות וכלל 12 נהרות על מפת ברזיל [...]"
בקטע זה, הטקסט מפרט:
() הפעולות שהושלמו של רונדון.
() פעולות לא גמורות של רונדון.
() פעולותיו הספורדיות של רונדון.
שאלה 2 - ב "[...] הוא עזר לִתְחוֹם הטריטוריה הברזילאית [...] ", פירוש הפועל המודגש הוא:
( ) "לסמן".
( ) "כדי להתאושש".
( ) "להפוך".
שאלה 3 - בגזרת "והוא עשה זֶה מבלי ליצור סכסוכים עם מדינה אחת. ", המונח המודגש:
() מאחזר מידע.
() מכריז על מידע.
() משלים מידע.
שאלה 4 - על פי הטקסט, רונדון "היה אחראי לפתור, בדרכי שלום, סכסוך דיפלומטי בין פרו לקולומביה באזור לטיסיה", בשנת:
( ) 1934.
( ) 1940.
( ) 1955.
שאלה 5 - בחלק "[...] הייתה לי הזדהות עמוקה בהנחה בְּפוּמבֵּי זהותה של בורורו [...] ", המילה המודגשת מבטאת:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 6 - בתואר [...] התואר מרשל, הדרגה הגבוהה ביותר של צבא ברזיל, בלשכת הצירים. ", הקטע המודגש נועד:
() מסכמים.
( ) להסביר.
() מדגימים.
שאלה 7 - שעון:
"ואפילו פרס נובל לשלום הוא צוטט - לא פעם אחת, אלא פעמיים!"
סימן הקריאה שימש לאחר משפט זה בטקסט כדי לציין, ביחס לעובדה, את התחושה של:
() הקלה.
( ) אושר.
( ) הערצה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו