פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, על אטרקציה מתוקה. מה גורם לאנשים להרגיש נמשכים לממתקים? האם נמצא את התשובה המדעית לכך? אז קרא את הטקסט בעיון! ואז ענו על השאלות הפרשניות המוצעות!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וכן את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
קינוח מוכן, ערוך שולחן ואינכם יכולים לחכות לסיום ארוחת הערב? מאחורי השולחן, בתוך הסיר המיוחד ההוא, נראה כי כופתאות הבננה מחייכות... האם לפני שתקיפו אותם, האם תדעו לענות מה גורם לכם להרגיש כל כך נמשכים לתענוגות המתוקים האלה?
מכיוון שיש לכך תשובה מדעית והיא נמצאת במקום קטן מאוד - רווח בין תאי מוח ש (תאמין לי!) קטן פי אלף מעובי קווצת שיער.
במקומות אלה מתקיימת תקשורת בין תאי מוח, נוירונים וסוכר הוא אחד מה- אחראי לשחרור שליחים - נוירוטרנסמיטרים - שיבססו את השיחה הזו בין התאים. סרוטונין ו- B- אנדורפין (בטא אנדורפין) הם הנוירוטרנסמיטרים המופעלים כשאנו אוכלים סוכרים.
שני שליחים אלה גורמים לתאים לתקשר ולשנות את מצב הרוח שלנו. כאשר הם נמצאים ברמה גבוהה בדם, האדם מרגיש נינוח ואופטימי עוד יותר. לכן אנו מרגישים כל כך טוב כשאנחנו אוכלים ממתקים.
גם בלי לדעת מה הקשר בין סוכר להנאות הללו, אנשים רבים, כשהם חשים עצובים, רצים למקרר כדי לזלול מתוק. אבל הנה אזהרה: יותר מדי סוכר עלול לגרום להשמנה ולסוכרת, לבעיות בריאותיות חמורות.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 168.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את מטרת הטקסט:
() לגרום לאנשים להרהר.
() להסביר משהו.
( ) תספר סיפור.
שאלה 2 - בקטע "[...] נראה כי כופתאות הבננה מחייכות ...", המחבר משתמש:
() השפה הקונוטטיבית.
() שפה דנוטטיבית.
() שפה קונוטטיבית ושפה דנוטיבית.
שאלה 3 - בחלק "כי יש תשובה מדעית ל זֶה [...] ", המילה המודגשת:
() מאחזר מידע.
() מכריז על מידע.
() משלים מידע.
שאלה 4 - בקטע "[...] הוא קטן פי אלף מעובי השיער.", הכותב:
() עושה השוואה.
() מביע דעה.
() מציג מסקנה.
שאלה 5 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"[...] הם גורמים לתאים לתקשר ולשנות את מצב הרוח שלנו."
זו הפונקציה:
() של נוירונים.
() של נוירוטרנסמיטרים.
() של סרוטונין ו- B- אנדורפין (בטא אנדורפין).
שאלה 6 - ב "[...] האדם מרגיש נינוח ונעשה אופטימי עוד יותר." הביטוי "ו-" מבטא:
() עובדות שמצטברות.
() עובדות מתחלפות.
() עובדות הסותרות זו את זו.
שאלה 7 - במשפט "[...] אנו מרגישים כך בדיוק כשאנחנו אוכלים ממתקים. ", הדגישה המילה:
() ממנה.
() מתעצם.
() מאפיין.
שאלה 8 - הדגיש את המילה "to" המציינת מטרה להמשך:
"[...] הרבה אנשים, כשהם מרגישים עצובים, רצים למקרר לטרוף מתוק."
שאלה 9 - המחבר מזהיר מפני בעיות בריאותיות חמורות הנגרמות על ידי צריכה מוגזמת של סוכר. לאילו בעיות הוא מתייחס?
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
