לגיבוש תלמיד טוב, השתתפות ההורים הופכת חיונית, שכן בסיס משפחתי הוא הבסיס ב התפתחות הילד. הלמידה בבית הספר היא רק חלק אחד מכל תהליך בניית האתיקה והמוסר של הילד, שללא ספק עובד טוב יותר כשיש עידוד הורים על בסיס יומיומי.
על המחנכים לשמש גשר תקשורת בין הורים לילדים, במטרה לשלב את כל שלבי החינוך, לעורר הערכה עצמית וטעם ללמידה. בשותפות זו הילד והמתבגר מרגישים מוערכים ובטוחים ביכולותיהם, ומפחיתים את הסיכויים לבעיות התנהגות אפשריות.
ראה עוד
ביצועי המורים הם גורם מפתח להכלה מלאה של תלמידים...
להבין כיצד התנהגות ילדים יכולה להעיד על סבל ב...
טיפ טוב הוא תמיד לעדכן את ההורים או האפוטרופוסים לגבי עמדותיו והתנהגותו של התלמיד, באמצעות שיחות אישיות או קבוצתיות עם אסיפות הורים.
חיוני שבית הספר יכיר היטב את ההורים ולהיפך. אסיפת ההורים היא דרך מצוינת לבסס את הקשר הזה בין הבית לכיתה.
אתה טקסטים לאסיפת הורים יכול לשמש במהלך מפגשים אלו ובהחלט ישמש ככלי מודעות לחיפוש אחר הוראה משולבת ואפקטיבית יותר.
ילדים לומדים את מה שהם חיים
אם ילדים יחיו עם ביקורת, הם ילמדו לגנות.
אם ילדים יחיו בעוינות, הם ילמדו להילחם.
אם ילדים יחיו עם לעג, הם יהפכו לביישנים.
אם ילדים חיים עם בושה, הם ילמדו אשמה.
אם ילדים גרים במקום שיש עידוד, הם ילמדו ביטחון עצמי.
אם ילדים גרים במקום שבו מתרחשת סובלנות, הם ילמדו סבלנות.
אם ילדים גרים במקום שבו יש שבחים, הם ילמדו הערכה.
אם ילדים גרים במקום שיש קבלה, הם ילמדו לאהוב.
אם ילדים גרים במקום שיש אישור, הם ילמדו לחבב את עצמם.
.אם ילדים גרים במקום שיש כנות, הם ילמדו אמת.
אם ילדים חיים בבטחה, הם ילמדו להאמין בעצמם ובסובבים אותם.
אם ילדים חיים בסביבה ידידותית, הם ילמדו שהעולם הוא מקום טוב לחיות בו.
(דורותי לאו נולט)ואת? מה אתה מלמד את ילדך? שנשקף?
זריעת תבואה
הזרע מטופל, תוך התבוננות באדמה שבה הוא ישתול.
הזרע מטופל על ידי שחרור האדמה, הפקדתו לאט על הקרקע, כאילו מפקידים שם אוצר.
הזרע מטופל, מקיף אותו בכל תשומת הלב הדרושה להנבטה...
לאחר מכן מטפלים בשתיל, כך שכשהוא גדל הוא נותן פרחים שקוסמים לצופים התובעניים ביותר...
דאגו לצמח הפורח, כך שפירותיו יהיו רכים, טעימים...
כמו כן, מקפידים לוודא שלפרי יש את המשכיות החיים בתוכו:
הזרע.
אז תנו לנו להיות זרעים כשאנחנו רוצים להנציח
מה הכי טוב בנו.
תנו לנו להיות פרחים, בכל זמן ובכל מקום שאנחנו נמצאים ויש צורך בבושם של אופטימיות וקסם.
הבה נהיה פוריים כאשר אנו מוצאים בן אדם אחר הזקוק לתשומת לב וחיבה, ומאכיל אותו בנוכחות הידידותית שלנו.
הבה נהיה אפוא בני אדם בכל מובן, כך שהנוכחות הפשוטה שלנו תוכל להצמיח בכל נגע אפשרות של מוצא;
בכל פסימי התקווה הנרדמת; בכל אחד את המתנה להיות מאושר יותר בכל יום.
אלסני דאס צ'אגאס ויירה לימה
קשר החיבה
זו הייתה פגישה בבית ספר. המנהלת עודדה את ההורים לתמוך בילדים, ודיברה על הצורך בנוכחותם עם ילדיהם. אפילו בידיעה שרוב האבות והאמהות עובדים מחוץ לבית, היא הייתה משוכנעת בצורך למצוא זמן לילדיהם.
או אז הסביר אבא בדרכו הפשוטה שהוא עזב את הבית כל כך מוקדם, שבנו עדיין ישן ושכשחזר הקטן, עייף, כבר נרדם. הוא הסביר שהוא לא יכול להפסיק לעבוד כל כך, מכיוון שנעשה קשה יותר ויותר לפרנס את משפחתו. והוא סיפר איך זה גרם לו לחרדות, על כך שבילה כמעט רק עם בנו בסופי שבוע.
לאחר מכן, האב דיבר כיצד ניסה לגאול את עצמו בכך שהוא הולך לנשק את הילד בכל לילה כשהגיע הביתה. הוא סיפר שבכל נשיקה הוא קשר קשר קטן בסדין, כדי שבנו יידע שהוא היה שם. כשהתעורר, הילד ידע שאביו אוהב אותו והיה שם. והקשר היה האמצעי לקשור זה את זה.
הסיפור הזה ריגש את מנהלת בית הספר, אשר, מופתעת, גילתה שהילד הוא אחד התלמידים הטובים והמותאמים ביותר בכיתה. וזה גרם לה להרהר על הדרכים האינסופיות שיש להורים ולילדים לתקשר, כדי להפוך את עצמם נוכחים זה בחייו של זה. האב מצא את הדרך הפשוטה אך היעילה שלו לעשות את עצמו נוכח ובעיקר לגרום לבנו להאמין בנוכחותו.
כדי שתקשורת תתקיים, ילדים צריכים 'להקשיב' ללב הוריהם או האפוטרופוסים שלהם, שכן רגשות מדברים חזק יותר ממילים. מסיבה זו נשיקה, חיבוק, ליטוף, מצופה בחיבה טהורה, מרפאים אפילו כאבי ראש, שריטות, קנאה באח, פחד מהחושך וכו'.
ילד אולי לא מבין מילים מסוימות, אבל הוא יודע לרשום ולתעד מחווה של אהבה, גם אם מדובר בקשר פשוט.
ואת? האם קשרתם קשר בסדין של ילדכם?
אלוי זנטי
הורים מבריקים
-בכי עם הילדים שלך ותחבק אותם. זה חשוב יותר מאשר לתת להם הון או לתת להם הרים של ביקורת.
– אל תהוו גיבורים, אלא בני אדם שיודעים את גבולותיהם ואת כוחם.- הפכו כל דמעה להזדמנות לצמיחה.
- עודדו את ילדכם להציב מטרות.
– זכרו: דיבור הוא דיבור על העולם שסביבנו.
- לדיאלוג זה לדבר על העולם שאנחנו.
- חיבוק, נשיקות, דיבור ספונטני.
– מספרים סיפורים.- זריעת רעיונות.
– תגידו לא בלי פחד.- אל תיכנעו לסחטנות.- דרושה סבלנות כדי לחנך.
אוגוסטו קארי
הנחיות כלליות לפיתוח נכון בביצוע שיעורי בית
- שיהיה מקום מאוורר, מאוורר ומואר.
- השתמשו בשולחן וכיסא התואמים לגובה הילד: כפות הרגליים חייבות להגיע לרצפה או שתהיה לה תמיכה להנחות אותן.
- עודדו את ילדכם לעשות את השיעור תוך שימוש ביציבה נכונה: לשבת על כיסא, תמיד עם עמוד השדרה זקוף וכפות הרגליים נתמכות (הימנע ממנח גוף בשכיבה על הרצפה, על הספה או הישענות מעל השולחן).
- ספק סביבה שמורה: שקט, טלוויזיה וקול כבויים, ללא תנועה או שיחות של אנשים בקרבת מקום, כדי לא להסיח את תשומת ליבו של הילד.
- צור לוח זמנים קבוע לביצוע שיעורי הבית (ארגון הזמן, משולב בשגרה), במידת האפשר, לכבד את "השעון הביולוגי" של הילד, כלומר, הזמן שבו הם מוכנים יותר מבחינה נפשית להופיע יותר.
- שמור את החומר הדרוש מאורגן (עיפרון, נייר, מספריים, דבק, מגזינים וכו') וקרוב לילד, הימנעות מאובדן זמן וריכוז כדי למצוא אותו.
- שריינו את סופי השבוע לפנאי של ילדיכם עם חברים ובני משפחה.
עשרת הדברות של הורים תלמידים טובים
- רואה בבית הספר בעל ברית ולא יריב;
- לרוב הוא בעד ההחלטות שבית הספר מקבל ותומך בהן כי הוא יודע שבחר בקפידה את בית הספר כדי לטפל בבנו, בקיצור, הוא לא מבקר בלי להקשיב קודם לבית הספר;
- לא מרחם על הילדים כשיש להם מטלות, מחקר או לימוד לעשות; הוא יודע שלימודים, כמו עבודה, טובים רק לילדים ולצעירים;
- מפקח על עבודתו ולימודו של הבן, אך אינו עושה עבורו את המטלות, הוא רק מדריך, מסתכל על סדר היום הבית ספרי כדי להיות מודע, על בסיס יומי, לתקשורת ששולח בית הספר;
- יודע להבדיל בצורה ברורה מצבים בהם התוצאות החיוביות בבית הספר הן תוצאה של מאמץ או כאשר השליליות קשורות לחוסר המסירות של הילדים;
- מעודד ילדים במילים ומחוות של חיבה, עידוד והבנה, גם כשהם לא לוקחים ציונים מצוינים, כפי שהוא מבין כשהם נתנו הכל וכאשר הם לא עשו את החלק שהתבקשו לעשות. מתאים;
- מספק את הדרוש לילדים כדי להתגבר על קשיים המתעוררים בסופו של דבר בחיי התלמידים, מבלי, עם זאת, לוותר, להטיל סטיגמה על הילדים או להאשים מיד את בית הספר;
- היא אינה מאפשרת או מאפשרת היעדרות, עיכובים או "תליית" שיעורים או היעדרות בימי הלימודים ללא סיבה הוגנת לחלוטין;
- עוקב וגורם לילדים לציית לתקנות בית הספר, לעולם לא מעודדים או רוצים כללים מיוחדים עבור ילדם, שהם מכירים כשווים לאחרים ילדים, בעלי זכויות וחובות, בקיצור, מבלי "להפעיל לחץ" על בית הספר לשנות את הנחותיו ולפעול בהתאם למה שהוא רואה בעניין אישי;
- לא לוחץ על בית הספר או מורה מסוים כשמשהו לא צפוי קורה, אלא מנתח את המצב האמיתי, כי בית ספר טוב אף פעם לא רוצה לעשות טעויות ויודע שחינוך טוב בבית הספר הוא בעל הברית הטוב ביותר של המשפחה ביצירת כנים, פרודוקטיביים מוּצלָח.
ראה גם: 7 דינמיקה לאסיפת הורים
