מספר הנרשמים למכסות להשכלה גבוהה ציבורית בברזיל יותר מפי שלושה מ-2009 ל-2016, וירד מ-1.5% ל-5.2%. באותה תקופה חלה גם עלייה (28.1%) בשיעור הנרשמים באוניברסיטאות פרטיות עם תוכנית האוניברסיטה לכולם (ProUni) - מ-5.7% ל-7.3%.
בקורסים הגבוהים (תואר ראשון) הנוכחים במוסדות ציבוריים עלו מספר הנרשמים מ-809 אלף ל-1.2 מיליון. באותה תקופה, המספרים היו גבוהים יותר במוסדות פרטיים. מספר הנרשמים לקורסים אלו גדל מ-2.8 מיליון ל-3.9 מיליון.
ראה עוד
IBGE פותחת 148 משרות פנויות עבור סוכן מחקר מפקד האוכלוסין; תראה איך…
פורסם חוק הקובע את 'התוכנית לרכישת...
שיעור הקבלה להשכלה גבוהה לסטודנטים שלמדו בשנים הקודמות בבית ספר פרטי הוא יותר מכפול מזה שלמדו ברשת הציבורית. יש הבדל גדול בין אלה שסיימו תיכון בבתי ספר ממלכתיים. בקרב הסטודנטים, 35.9% הצליחו להיכנס להשכלה גבוהה, בעוד שאלו ממוסדות פרטיים היוו 79.2%.
הנתונים הם חלק מסיכום האינדיקטורים החברתיים 2018, שפורסם על ידי המכון הברזילאי לגיאוגרפיה וסטטיסטיקה (IBGE). המחקר מביא סט מידע מהמציאות החברתית של המדינה. העבודה שהוכנה על ידי חוקרים מהמוסד היא מקור הנתונים העיקרי עבור ה בניית אינדיקטורים ה-Continuous National Household Sample Survey (Continuous PNAD) של 2012 עד 2017.
מחקרים גם מצביעים על כך שברזיל לא השיגה את היעד של אוניברסליזציה לגיל הרך. משנת 2016 עד 2017 גדלה קבוצת הילדים בני 4 ו-5 שלמדו בבית הספר או במעון ב-90.2% ל-91.7%, אך עדיין לא מספיק כדי להגיע ליעד של אוניברסליזציה של תכנית החינוך הלאומית (PNE). "[ה-PNE שואף] להרחיב, עד 2016, את החינוך לגיל הרך בגן לילדים בגילאי 4 עד 5 ולהרחיב את ההיצע של חינוך לגיל הרך במעונות יום על מנת לשרת לפחות 50% מהילדים עד גיל 3 עד סוף הקדנציה של PNE זה", הדגיש את IBGE.
גם מבלי להגיע לאוניברסליזציה, המכון ציין כי ברזיל קרובה לממוצע המדינות של הארגון לשיתוף פעולה ופיתוח כלכלי (OECD) בנוגע לגישה לגיל הרך. שיעור הילדים בני 4 בבתי ספר או מעונות יום בברזיל עמד על 87.1%. בהשוואה למדינות ה-OECD, הוא נמצא מעט מתחת לממוצע של 88%, במקום ה-27 מתוך 35 מדינות - לפני צ'ילה, פינלנד וארה"ב.
המחקר גם הצביע על כך שעבודה היא הסיבה העיקרית לכך שצעירים לא לומדים. באוכלוסיה עם השכלה תיכונית מלאה וחסרת, גברים לא למדו בעיקר כי היו צריכים לעבוד, לחפש עבודה או להמתין לתחילת העבודה (52.5% בקבוצה הראשונה ו-48.9% בשנייה). סיבה זו הייתה רלוונטית גם לנשים (23.2% ו-33.6% בהתאמה).
המחקר הדגיש כי ישנו אחוז גבוה בהרבה בקרבם. הסיבה למחסור בלימודים הייתה מסירות למטלות הבית ולטיפול, שהתרכזה ב-39.5% של צעירות ללא השכלה תיכונית ו-14.7% מהצעירות בעלות השכלה תיכונית שלא סיימו בית ספר גבוה יותר.
