פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידי כיתה ח' בבית הספר היסודי, נותנת מענה פעלים באינפיניב. מה דעתך לנתח את הצורה הנומינלית הזו בטקסט על הסרט רמונה וביזוס? לשם כך, ענו על השאלות המוצעות!
אתה יכול להוריד את הפעילות הזו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד את התרגיל הזה בפורטוגזית ב:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
לקרוא:
רמונה לומדת בכיתה ג' בתיכון ואוהבת להתעסק. היא מסתבכת עם כמעט כולם בבית הספר ובני משפחה, כולל אחותה הצעירה. בזוס הזקנה, המוטלת עליה לטפל בה בזמן שהיא מנסה להשתלב בשנה הראשונה שלה. בית ספר תיכון. כשאביהם יאבד את עבודתו, רמונה תשתמש בדמיון ובחוש ההרפתקאות שלה כדי לשכנע את בזוס להקים תוכנית שתעזור עם הכספים בבית.
אפשר להשיג ב:. (עם חתך).
שאלה 1 - סמן תחתית את הפועל באינפיניטיב בקטע שלהלן:
"רמונה לומדת בכיתה ג' בתיכון והיא אוהבת להתעסק".
שאלה 2 - הפועל באיפיניטיב המודגש למעלה הוא:
( ) לא אישי.
( ) מטה מוטה.
( ) צוות לא מותאם.
שאלה 3 - בקטע "[...] למי יש משימה לטפל בה […]", הפועל באיפיניטיב הוא:
( ) בלתי טרנזיטיבי.
( ) טרנזיטיבי ישיר.
( ) טרנזיטיבי עקיף.
שאלה 4 - ב"כשאבא שלהם יאבד את עבודתו, רמונה תשתמש בדמיון שלה […]", הפועל באיפיניטיב יוצר מיקום. זהה את זה:
שאלה 5 - הביטוי עם האינפיניטיב שזוהה למעלה שווה ערך לפועל:
שאלה 6 - שעון:
"[...] ותחושת ההרפתקה שלו לשכנע את בזוס ל-..."
ציטוט פועל באינפיניב בעל משמעות זהה לזו המשמשת בקטע זה:
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר מכתבים ומומחה בחינוך מרחוק.
