ה- E.C.A - חוק ילדים ומתבגרים הוא החוק שיוצר תנאי דרישות לזכויות ילדים ובני נוער, המוגדרים בסעיף 227 לחוקה הפדרלית. באמצעות ה- ECA הושגו מספר זכויות שכל ילד ומתבגר תמיד אמור להיות בעל הזכות להן, אך יש להן רק מבחינה חוקית לאחר יצירת החוק.
בפוסט של היום הפרדנו תוכנית שיעורים, כך שתוכלו להעביר לתלמידים שלכם, באופן אינטראקטיבי ומהנה, כמה זכויות שכולם צריכים לדעת, בתפקיד של ילד או מתבגר. אנו מתחייבים שתוכנית השיעורים בהמשך תהיה יעילה מאוד ושהילדים יאהבו את זה. הוא עוקב:
מה התלמיד יכול ללמוד מהשיעור הזה
מטרות:
• דע מה אומר חוק 8069/90, חוק הילד והמתבגר.
• הכירו חלק מהזכויות והחובות של ילדים ובני נוער.
• להבדיל ילד מנער.
• גלה כיצד להבטיח כי זכויותיך מובטחות.
• לדון בקיום החוק לכל הילדים.
• לחקור ולזהות מה השתנה מילדותם של הורינו לילדותם של ילדים שנולדו לאחר יצירת החוק.
• ראיין סוכן שירות חברתי בעירייה שלנו.
• משך הפעילויות
• בערך 420 דקות: שבע פעילויות של 60 דקות כל אחת.
• ידע קודם שעבד המורה עם התלמיד
כדי לבצע את השיעור, על התלמיד לדעת כיצד להשתמש בתוכניות במחשב הנייד שלהם, כגון: Wxcam ו- Mozilla Firefox ומצב שיתוף פעולה בכיתה.
רגע אחד: כיתה של 60 דקות
הכרת ECA
- ה- ECA, חוק הילד והמתבגר, מביא בטקסט שלו כמה זכויות וחובות של הילד. זכויות אלה, שהיו קיימות מאז 13 ביולי 1990, אינן מתקיימות תמיד, אך הן צריכות להופיע כנושא שיעור כדי שילדים יכירו את זכויותיהם וחובותיהם ויאכפו אותם.
-פרופסור, את החקיקה במלואה ניתן למצוא באתר Planalto: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, עם זאת, לשימוש בשיעור זה והקדמת הנושא, האפשרות שלנו הייתה סרטון.
- כדי להניע את התלמידים, בקשו מהם לצפות בסרטון הבא שעושה כמה נקודות עיקריות מעניינות בנושא ECA באופן נגיש. זה זמין באתר Youtube וניתן לגשת אליו בעזרת Mozilla Firefox [Metasys> מועדפים> דפדפן אינטרנט] בכתובת האלקטרונית: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE
פעילויות
נוסח החוק מביא כמה נקודות מודגשות כגון: חיים, בריאות, אוכל, חינוך, ספורט, פנאי, מקצועיות, תרבות, כבוד, כבוד, חופש וחיי משפחה ו קהילה. לאחר הצגת הסרטון, חלק את הילדים ל -12 קבוצות, כלומר קבוצה או זוג לכל נושא שמודגש בחוק. בקש מהם לגשת לכלי הציור הדיגיטלי של Tux Paint ברשת ה- Netbook שלהם [Metasys> יישומים> EduSyst> אמנות ומוסיקה> ציור דיגיטלי] ובקש מהם ליצור תמונה לכל אחד מהנושאים (דוגמה: ציור למזון, אחד לבריאות וכן הלאה) ולזהות איזה נושא נמצא מיוצג.
-הערה: תוכנית זו היא חלק מהתכונות של מחשבים ניידים UCA וילדים ישמחו להשתמש בה. בו יש לנו תכונות כגון בולים ואחרים השונים מ- KolourPaint, כגון הכלי "קסם", שמייצר דשא וקשתות כשלעצמו. שווה לפגוש אותו!
רק לתצוגה טובה יותר, הנה תמונה עם נושא האוכל:
רגע שני: בערך 60 דקות מחזור כיתה: הרכבה של לוח
המורה, הדריך את תלמידיך להדפיס את ציוריהם בעזרתך, והרכיב יחד פאנל עם הציורים הקשורים לנושאים המיוצגים. זכור לזהות את הפאנל עם: כותרת, מטרת העבודה, מחברים (תלמידים, כיתה ומורה) ותאריך סיום, שכן אנשים אחרים יחפשו מידע עליה.
טקסט ייצור
-מורה, בנוסף לציורים, חשוב שהילדים יגידו את מה שהם מבינים, לכן נעבוד גם עם אוראליות ופיתוח המחשבה. הכינו טקסט קולקטיבי באמצעות השורות, שישמש כתיעוד והקשר של הכתיבה.
-נצל את הרגע כדי ליצור עוד שאלות וסקרנות בנושא ולהעמיק מעט את הידע שלך.
לשם כך ראשית, התמקדו מדוע ECA נוצר וכיצד ישנם ילדים שחיים. הראה מצבים שאינם שליליים להתפתחותם, כמו למשל עבודת ילדים, למשל. לשם כך אנו מציעים דו"ח מאת Jornal da Rede Globo, הזמין באתר:
בנוסף להצגת עובדות אמיתיות, הדבר מעיד על הצורך בגופים ובחוקים שיגנו עליהם.
בשלב זה, שאל אותם:
• על מה אתה מדבר בסרטון?
• האם תרצה שזה יקרה לך מה קורה לילדים בסרטון?
• איך יהיו חייהם של ילדים שצריכים לעבוד?
• אילו סוגים של עבודת ילדים ראית?
• האם הילדים המוצגים בסרטון יוכלו ללמוד?
• איך אתה מדמיין את עתידם של ילדים אלה אם תמשיך לעבוד עכשיו?
• מי יכול לעזור לילדים האלה?
• ואם אתה רואה או סובל מכל סוג של טיפול לא טוב, האם אתה יודע למי לפנות לקבלת עזרה?
מאוחר יותר, אמור להם שבנוסף ל- ECA, יש גם "מועצות הדרכה", שם נוכל לבקש עזרה. הציעו להזמין אדם שעובד במועצת האפוטרופסות בעירייתם ועוזר לילדים באמצעות החוק.
- אתה יכול לבקר במקום בו עובדת מועצת האפוטרופסות או להזמין יועץ להגיע לבית הספר
- ביקור זה יאפשר לילדים לדמיין את עבודתם של המדריכים, להיות מודעים לכך שהם מוגנים ושיש מוסד אליו הם יכולים לפנות. בנוסף לעבודה הקשורה לאזרחות וידע על זכויותיהם וחובותיהם.
רגע 3: בערך כיתה של 60 דקות המתכננת את הראיון
ברגע זה יש צורך לארגן בעזרת הילדים תוכנית הכוללת: תסריט ראיון, הזמנות לחבר מועצת השומר ותזמון הביקור.
בצעו בעייתיות בנושא, או יותר טוב, שאלות כמו: מה אנחנו רוצים לדעת ומה אנחנו הולכים לשאול; צור איתם את תסריט הראיון.
כמו כן, שאל כיצד ינהגו להזמין את יועץ האפוטרופסות? קבעו איתם מי ישאל את השאלות, זה הופך את הפעילות לארגונית יותר.
התקשרו ושוחחו עם יועץ וקבעו את הביקור. בקש את הדואר האלקטרוני שלו וצפה בשבילו (א) שהילדים ישלחו הזמנות.
הכנת ההזמנה
-בחר כמה הזמנות (יום הולדת, חתונה ואחרים) ולקחת אותן לתלמידים כדי לראות מה המבנה הטקסטואלי שלהם ומה הם המידע שיש לכלול: את מי אנו מזמינים, הסיבה (המטרה), מקום האירוע, היום, השעה, מי מַזמִין. אם אין לך הזמנות מודפסות, בקש מהם להשתמש בספרי הנטבוק שלהם ולבקר באתר http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. באתר זה תהיה להם אפשרות לראות מודלים שונים של הזמנות.
בקש מהם לפתוח את צבע הטוקס שוב [Metasys> יישומים> EduSyst> אמנות ומוסיקה> ציור דיגיטלי], כתוב וצייר על פי הזמנתך, וזכור את המידע שהוא חייב להכיל. פעילות זו תאפשר להם להתבונן בתפקוד החברתי של כתיבה ולעשות ניסיונות כתיבה, תוך עיבוד חוזר.
בסוף, בקש מהם לפתוח את Mozilla Firefox [Metasys> מועדפים> דפדפן אינטרנט] ולשלוח את ההזמנות שלך לדוא"ל שלך.
כילדים נמצאים בשלב האוריינות, הסוציאליזציה והאפשרות להתמודד עם השערות הכתיבה שלהם בקרב חברי הקבוצה, זה יאפשר העלאת שאלות חדשות בין הכתיבה המקובלת לזו שבוצעה על ידי הֵם.
פעילות זו יכולה לעזור להם להגיע להשערות כתיבה חדשות.
לשם כך, זכרו את הנתונים הדרושים להכנת ההזמנה. ברגע שאתה מוכן, בקש מהם להחליף הזמנות ולתקן שגיאות כלשהן.
הזמנות אלה עשויות להיות חלק מהפאנל, כדרך להראות את עבודתו של כל אחת ואפילו כהערכה לייצוג הקוד הכתוב. עם זאת, כדי לשלוח אותו לחבר מועצת השומר, מעניין ליצור הזמנה קולקטיבית, בה מופיעים כל הנתונים. אתה יכול להרכיב אותו בחדר, באופן קולקטיבי, ואתה יכול גם להשתמש בכמה ציורים כדי להלחין אותו.
בסוף תוכלו לשלוח אותו לדואר האלקטרוני של יועץ האפוטרופסות.
רגע הרביעי: כיתת 60 דקות המנהלת את הראיון
לפעילות זו יש צורך להדפיס את התסריט ולארגן את הילדים. בקש שבמהלך הראיון הם יתעדו את נאומו של המרואיין, כדי שיתעדו אחר כך את מה ששמעו בדוח קצר.
-סטודנטים יוכלו להקליט מ- WxCam, מצלמת האינטרנט של המחשבים שלהם, אליה ניתן לגשת על ידי סמל המצלמה, על שולחן העבודה או על ידי הנתיב: [Metasys> יישומים> מולטימדיה> WxCam].
- קבעו את סדר השאלות באופן קולקטיבי. תנו לכל ילד לשאול את השאלה שלו. אתה יכול להיות אחראי על תיווך בעבודה ובמהלך נאומי המרואיין לצלם.
- המטרה החשובה ביותר של פעילות זו היא להסיר חלק מהתדמית המעוותת שיש לאנשים רבים של מועצות אפוטרופסות, כאילו היו משהו רע או מזיק, משהו נגד המשפחה. מעניין שהם רואים שיועצי אפוטרופסות הם עוזרים ומגנים על זכויות הילדים, כולל המשפחה.
פעילויות ביתיות
- בקש מהילדים לקחת את המחשבים הביתה ולסקור את הראיון בליווי מבוגר שיעזור להם לכתוב את הדו"ח, אותו עליהם לקחת לשיעור הבא שלהם.
- הדריך אותם גם לחקור את הוריהם או את המבוגר האחראי עליהם על מה שהשתנה מילדותם לילדותם של ילדים שנולדו לאחר יצירת החוק.
- משימת שיעורי בית זו לא רק תחזק את הידע שנלמד עם הילד, אלא גם תשפר את הלמידה שלהם, כאשר הם "מלמדים" את המבוגר את מה שהם יודעים.
- מכיוון שפעילות זו מספקת גם שילוב דיגיטלי של המשפחה, מעניין לשלוח כמה הנחיות, כגון שם וקיצורי הדרך של התוכנית בה ישתמשו לכתיבת הטקסט. ראה הצעה:
שיעורי בית
הורים ו / או שומרים:
היום, ___ / ____ / ____, היה לנו הרצאה עם המנהל השומר ________________________________________ ויש לנו הרבה ספקים לגבי האופן שבו סוכנות זו עובדת לשם כך ישנן שאלות אחרות.
§ דיון עם ילדיך אודות המפגש ומה השתנה מילדותך לילדי ילדים שנולדו לאחר שהחוק נוצר.
§ אם היא צריכה לשתף פעולה על ידי עזרה לו לכתוב דוח על: מה היא למדה אודות סטטוס האגודה לאו"ם, ילדים ובני נוער ומועצות השמירה.
לסוג, השתמש ב- KWORD [METASYS> אפליקציות> כלים לפריון> סוויטת משרד> מעבד טקסט]
בקש מהם גם לערוך ראיון עם מבוגר במשפחה (אבא, אם, דוד, סבא או אחר) הנושא:
איך ילדתך:
שֵׁם:
גיל:
- האם שיחקת הרבה?
האם היית צריך לעבוד?
- למדה חשובה? עד איזה גיל, יותר או פחות?
- אבל מה היה הכי חשוב, לומד או עובד?
- האם קיבלת כל סוג של עונש כאשר עשית משהו לא בסדר? איך זה קרה?
כיום, ילדים אינם יכולים לעבוד או לסבול עונש פיזי מכיוון שמצבם של ילדים ובני נוער, ECA, מגן עלינו. מה אתה חושב?
- אם בזמן ילדתך הייתה ECA, האם אתה חושב שילדתך תהיה טובה יותר או גרועה יותר?
לשם כך, השתמש בקרקורד [METASYS> יישומים> מולטי מדיה> מקליט צליל]
הרגע החמישי: כיתה של 60 דקות המרחיבה את הוויכוח
ברגע זה, יש לחזק חלק מהזכויות והחובות של ילדים ובני נוער, אך לצורך הקשר רחב יותר וטוב יותר של הנושא, זהו חשוב לומר מה החוק מביא להבדיל בין ילדים ובני נוער, אילו קריטריונים (ים) שייכים לכל אחד מאלה. קבוצות.
לפעילות זו ההצעה היא להיכנס לאתר פרו מנינו, הזמין בכתובת: http://www.fundacaofia.com.br/, והדפים הבאים. לאתר זה היסטוריה של טורמה דה מוניקה המתארת את ההיבטים הרלוונטיים ביותר של ה- ECA.
כדי להציג את הסיפור בפני הילדים, תוכלו להדפיס אותו ולהעתיק אותו בנייר A3 בגודל גדול, או כמו כן, צור מצגת ב- KPresenter, שתהיה מעניינת כדי שיוכלו גם להציג את צבעים. לתכנית זו ניתן לגשת דרך הנתיב: [Metasys, Applications, Productivity Tools> Office Suite> Generator Presentation]
- בהמשך, ספק הזדמנות לדיון דרך מצב שיתוף פעולה כיתתי, בו הילדים יכולים לומר מה הם חושבים ומשקפים בנושא, מה שיביא הרחבה של נקודות מבט וגדולה יותר ביקורתיות.
- שאל אותם מה ההבדל בין ילד למתבגר ואם יש להם זכויות וחובות שונות.
- שאלה רלוונטית נוספת היא כיצד להבטיח כי זכויותיך מובטחות.
- כלי זה, הזמין במחשבים בתכנית מחשב אחד לכל סטודנט _ UCA, מיוצג על ידי ספר בסרגל הכלים בפינה הימנית של המחשבים.
- מצב שיתוף פעולה כיתתי יאפשר לתלמידים להביע את דעתם על תצפיות. זה ייצור ויכוח מעניין.
הערה: אם יש לך שאלות לגבי אופן השימוש במצב שיתוף פעולה כיתתי, תוכל ללחוץ על הסמל ועל הפריט "עזרה", למידע נוסף על כלים או עיין באתר: www.metasys.com.br
רגע 6: כיתת 60 דקות שמסיימת את הנושא
סרטונים
התחל את הרגע הזה בסוציאליזציה של קמפיינים נגד התעללות בילדים, שיכולה להיות צפה, באתר Youtube, בעזרת Mozilla Firefox [Metasys> מועדפים> Navegador de מרשתת].
1 - מועצת אפוטרופסות: כולם צריכים לדעת
ה) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk
ב) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM
2 - משרד ציבורי: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw
וכדי לסיים את העבודה עם נושא חוק הילד והמתבגר, ההצעה היא פעילות שובבה יותר. המוסיקה של ארנאלדו אנטונס ופאולו טטיט נעה לקראת הצגת מה שצריך או לא צריך להיות חלק מיקום הילדים. ילדים יוכלו לצפות בקליפ דרך כתובת הדוא"ל: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, באמצעות המחשבים הניידים שלהם.
ילד לא עובד - מילה שרה
הרכב: ארנאלדו אנטונס ופאולו טטיט
עיפרון, מחברת, מסטיק, חלק עליון
שמש, אופניים, סקייטבורד, מכנסיים קצרים
מסתור, מטוס, ריצה, תוף, צרחות, גינה, בלבול
כדור, קטיפה, חטיף, עפרון
אמבט נהר, אמבט ים, דלג על התא, שוקולד
מיכל חול, gnome, בתולת ים, פיראטים, לוויתן, חמאה על לחם
גיר, מרתיולאט, פלסטר, סבון
טניס, שרוך נעליים, כרית, מזרן
פאזל, בובה, כיף, כפתור, תג, נייר, קרטון
ילד לא עובד, ילד עובד
ילד לא עובד ...
עיפרון, מחברת, מסטיק, חלק עליון
שמש, אופניים, סקייטבורד, מכנסיים קצרים
מסתור, מטוס, ריצה, תוף, צרחות, גינה, בלבול
כדור, קטיפה, חטיף, עפרון
אמבט נהר, אמבט ים, דלג על התא, שוקולד
מיכל חול, gnome, בתולת ים, פיראטים, לוויתן, חמאה על לחם
ילד לא עובד, ילד עובד
ילד לא עובד ...
גיר, מרתיולאט, פלסטר, סבון
טניס, שרוך נעליים, כרית, מזרן
פאזל, בובה, כיף, כפתור, תג, נייר, קרטון
ילד לא עובד, ילד עובד
ילד לא עובד ...
1, 2 שעועית ואורז
3, 4 שעועית בצלחת
5, 6 שוב ...
עיפרון, מחברת, מסטיק, חלק עליון
שמש, אופניים, סקייטבורד, מכנסיים קצרים
מסתור, מטוס, ריצה, תוף, צרחות, גינה, בלבול
כדור, קטיפה, חטיף, עפרון
אמבט נהר, אמבט ים, דלג על התא, שוקולד
מיכל חול, gnome, בתולת ים, פיראטים, לוויתן, חמאה על לחם
- הדפיסו את מילות השיר והעתיקו אותו על נייר A3, כך שהוא יהיה דמיין טוב יותר.
הרגע השביעי: כיתה של 60 דקות חקר הליריקה של המוסיקה
חזרו על השיר עבור הילדים, השתמשו באותם השלבים כמו בעבר וחקרו קריאה וכתיבה.
- ראה הצעה:
1. בקש מהם לזהות מילים בשיר שמתחילות באות B ומעגלות באדום.
2. גלה כמה פעמים מופיעה המילה CHILD והקף אותה בירוק.
3. זהה והעתק אילו משחקים וצעצועים מוזכרים בשיר. צרו עבורם לוח שדרג. ראה הצעה:
ילדים
לפעילות זו, העתק את המוסיקה, בגודל קונבנציונאלי (A4), כך שתדביק אותה במחברת, בצע את הפעילויות ותמחיש.
בהמשך, תן לכל תלמיד שני גיליונות נייר בגודל של כ -3 ס"מ על 7 ס"מ ובקש מהם לכתוב מילים שסימנו את הנושא.
- לבסוף, הדבק את המילים והמילים על ציור הקיר, לצד הציורים. בדרך זו, יהיה לך כבר את כל השיא של הכיתה.
משאבים משלימים
סרטונים:
קמפיין ECA: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0
זכויות ילדים למוזיקה: http://www.youtube.com/
אני רוצה שיטפלו בי: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & תכונה = קשורה
אתרים:
http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm
https://www.unicef.org/
הערכה
הערכת כיתה זו תעבור דרך הדמיה של העניין והמעורבות של הילדים בנושא, הדבר נצפה לאורך כל הפעילויות המפותחות.
לכן, וודאו שהם מבינים מהי ה- ECA וכי היא קובעת גם זכויות וחובות, שמועצת האפוטרופסות היא גוף שמשתף פעולה עם ילדים ומתבגרים, שמטרתו להפוך אותם מוּבטָח.
כמו כן, התבונן במהלך השיעורים אם התלמידים הצליחו: להבדיל בין ילד למתבגר, להדגים כיצד זכויותיהם מובטחות ומובן שלמרות היותם עבור כל הילדים, לעמידה בחוק יש כמה קשיים.
שיעור זה יאפשר גם לתלמיד לפתח מושגים של אזרחות וביקורתיות, גורמים שניתן לצפות בהם ולהעריך במהלך הפעילויות, אך מעל הכל בדיון.
האם אהבת את זה? שתף את הפוסט הזה ברשת החברתית שלך
אתר זה משתמש ב- Akismet להפחתת דואר זבל. למד כיצד מעובדים נתוני התגובות שלך.