תכנית היסטוריה שנתית 6 עד 9 שנה

תכניות שנתיות הן קריטיות להמשך הלימוד לאורך השנה. לכן, על המורים לקחת מספר ימים ולבצע את התכנון לכל מקצוע. בפוסט זה בחרנו במשמעת היסטוריה בכיתות ו'-ט '. עקוב אחר הטיפ! הערה: למטה המורה יכול לעקוב אחר תחילת התכנון השנתי ואז להמשיך כרצונו.

בית ספר

תכנון שנתי / BIMESTER

בית ספר יסודי תאריך שנה 6:

נושא: היסטוריה מקצועית: ———- מחלקה: ———

מיומנויות נושא הנחיות פדגוגיות תוכן

הערכות

1. מבוא למחקרים היסטוריים. 1.1 להבין את חשיבותם של מחקרים היסטוריים ולהבין שבני אדם הם נושאי ההיסטוריה.

1.2. קשר את השימוש בספירת זמן לארגון החיים החברתיים.

1.3. בידול והתייחס בין זמן כרונולוגי לזמן היסטורי.

1.4. זהה את סוגי המקורות ההיסטוריים השונים.

1.5. התייחס למקורות ולעובדות היסטוריות. לפתח יחד עם התלמידים את ההבנה של מושגי יסוד ללימוד היסטוריה, במיוחד את מושג ההיסטוריה כמדע; הבנת הממד האנושי - נושא ההיסטוריה; חשיבותם של מקורות היסטוריים; תפקיד ההיסטוריונים בהפקה ההיסטורית; המושגים קדמיות, אחוריות, סימולטניות, שינוי וקביעות.

ספק השתקפות על הזמן ההיסטורי בממד רחב יותר, שאינו מבולבל רק עם זמן כרונולוגי. החשש מהכרונולוגיה מניח את השליטה במושג המאה וההתייחסות א. Ç. וד. C., שנוצרה על ידי החברה המערבית על בסיס לוח השנה הנוצרי.

המורה יוכל לעבוד עם ספר הלימוד, עם טקסטים שונים, שעונים, לוחות שנה שונים (מוסלמים, נוצרים, סינים), מסמכים אישיים, צילומים וכו '. חשוב שהתלמיד יבין שכולנו נושאי ההיסטוריה ושהוא יבין את מגוון המקורות ואת חשיבותם בחוק הידע ההיסטורי. האפשרות של אינטרדיסציפלינריות עם המתמטיקה מודגשת.

חשוב להדגיש כי הנושאים של נושא זה יחזרו על עצמם בכל התכנים שעבדו, כאשר לאורך מסלול בית הספר של התלמיד, מסיבה זו הם מתחילים ומתרחבים בשנה השישית, אך הם אינם מתאגדים אאוץ. • מושגי יסוד להוראת ולמידת ההיסטוריה:

 גופנים

 נושא

 זמן

 עובדות

מושגים של קדמיות, אחוריות, סימולטניות, שינוי וקביעות.

• מורשת היסטורית

• אֶזרָחוּת

הערכות רציפות

פעילויות:

הפקת טקסט 1

שתי הפקות המדגישות את הבנת התלמיד את עמדתו הביקורתית כסוכן היסטוריה.

ערך: 5 נקודות

סמינרים טקסטיים

שלושה סמינרים

ערך: 3 נקודות

לחץ על התמונה להגדלה!