פעילות בשפה הפורטוגזית אודות מיקום פרונומינלי לתלמידי תיכון. ישנם, כמובן, סוגיות מושגיות הנוגעות לשימוש הפורמלי בכינוי. עם זאת, יש שאלות מה יכול לשרת לעבוד על היבטים הקשורים ל וריאציה לשונית והקשר בין דיבור לכתיבה. האם ניתן להשתמש במזוקליסיס בדיבור ועוד יותר עבור נער? האם זה בסדר להגיד למישהו "שלח לי ווטסאפ?" או "שלח לי וואטסאפ" הוא הנכון ביותר? לך לשם והציץ בשאלות ותבין! עבודה נהדרת, מורה! 🙂 🙂 🙂
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל זה בשפה הפורטוגזית בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
1. סמן את האלטרנטיבה בה מופע אלכסוני אלכסוני בעמדה אנקליטית.
א) היא מחבקת אותי בדלת הכניסה.
ב) אביא לך נעל חדשה.
ג) בכתב אף אחד לא כותב כל כך טוב.
ד) אעזור להם ברוך השם.
ה) כולם מודים לי על העצות שלי.
2. "ספר לי עם מי אתה ואגיד לך מי אתה", לפי הדקדוק והמיקום הפרונומינלי, תקופת ההרכב המודגשת:
א) נכון ואינו צריך לעבור שינויים ביחס למיקום הפרונומינלי.
ב) הוא רק עם כינוי אלכסוני ראשוני נכון.
ג) צריך לטפל בשיח עבורך כך שההודעה תהיה נכונה יותר.
ד) צריך להתחיל במכלאה בשני הסעיפים.
ה) זה צריך להתחיל במכלול במשפט הראשון ומזוקליסיס במשפט השני.
3. אם להודעה "ספר לי עם מי אני אגיד לך מי אתה" יש שגיאת דקדוק, מהי האלטרנטיבה הטובה ביותר לשמור אותה כך או להצדיק את השגיאה?
א) המשפט מושלם, השאר אותו כתוב כמו שהוא.
ב) יש לשכתב: "אמור לי עם מי אתה ואומר לך מי אתה.
ג) יש לשכתב את הדברים באופן הבא: "אמור לי עם מי אתה ואומר לך מי אתה.
ד) יש לשכתב: "אמור לי עם מי אתה ואומר לך מי אתה.
ה) יש לשכתב: "אמור לי עם מי אתה ותגיד לו מי אתה.
4. כשמישהו מאוהב מאוד אומר: אמו אני אוהב אותך, אהובתי! אנו יכולים לומר כי:
א) השתמש בצורה לא נכונה במעטפת.
ב) עליכם להשתמש במזוקליסיס לצד פועל בזמן הווה.
ג) השתמש במבחן נכון בתחילת המשפט.
ד) אסור להשתמש בפרוקליס, מכיוון שאין מילה מושכת.
ה) הייתי צריך לומר: ─ אהובי! אוהב אותך!
5. קרא את השיר "פרונומינלים" מאת אוסוולד דה אנדרדה.
פרונומינלים
תן לי סיגריה
אומר הדקדוק
מהמורה והתלמיד
ומהמולאטו הידוע
אבל השחור הטוב והלבן הטוב
של האומה הברזילאית
הם אומרים כל יום
עזוב את זה חבר
תן לי סיגריה
מקריאת השיר ניתן לראות בבירור את ההתייחסות שניתנה לנושא ההשמה הפרונומינאלית שעוסקת בדקדוקים נורמטיביים. ניכר שהמחבר עושה:
א) ביקורת על סטנדרטיזציה של השימוש בשפה.
ב) הסתייגות לגבי השימוש בסיגריות.
ג) מחמאה לברזילאים המביעים את עצמם היטב.
ד) לייעץ לכולם להשתמש בכללי הדקדוק.
ה) ביקורת על דעות קדומות לשוניות וגזעיות כאחד.
6. הייתי פעם במסעדה כששמעתי, לצדי, נער שלא היה בן חמש עשרה עושה הזמנה:
─ בבקשה תביא לי מים דוממים.
─ נכון, אני אביא את זה. אמר המלצר.
─ אני אחכה לך כאן, תודה.
מנאומה של הילדה המתבגרת אנו יכולים להסיק כי:
א) השתמש בסלנג כדי להזמין את המשקה.
ב) היה אובייקטיבי וקשה בעת ההזמנה.
ג) השתמש בשפה יוצאת הדופן בדיבור.
ד) הוא הגביל את עצמו לשימוש בביטויים ספציפיים לגילו.
ה) בדרך כלל מתקשר באמצעות שפה בלתי פורמלית.
7. סקור את החלופות:
אני - אתמול לא קמתי מוקדם.
II אתמול קמתי מוקדם.
III אתמול קמתי מוקדם.
לגבי המיקום הפרונומינלי, אילו שגויים:
א) I, II ו- III
ב) אני ו- III
ג) III
ד) II
ה) II ו- III
8. בדוק את החלופה שבה השימוש בכינוי האלכסוני הוא אופציונלי:
א) הטיפים שפורסמו היום עזרו לי.
ב) מי עזר לך?
ג) כשהתקשרו אליי זה כבר היה מאוחר מדי.
ד) הבנות הביטו זו בזו ברוך.
ה) אני זוכר הכל.
9. "שלח לי וואטסאפ?", הביטוי מציג את השימוש התכוף במיקום פרונומינלי בדיבור הנקרא:
א) הצהרה.
ב) מתחם.
ג) מסוקליסיס.
ד) ניאולוגיזם.
ה) פליאונזם.
10. בדוק את החלופה שבה השימוש בכינוי האלכסוני אינו תואם את הנורמה הדקדוקית:
א) הטיפים עזרו לנו.
ב) הטיפים עזרו לנו.
ג) הטיפים עזרו לנו.
ד) הטיפים עזרו לנו.
ה) הטיפים עזרו לנו.
עבודה טובה!
לְכָל אנדרה טרגו מרטינס - מורה בתיכון ובתי ספר יסודי לשפה פורטוגזית ומאסטר באותיות באזור תהליכי שפה, אינטראקציה ולמידה. בנוסף, הוא מוזיקאי ועיתונאי. הוא עובד במבחני קבלה לפני האוניברסיטה, בתחרויות מקדימות, שיעורים פרטיים, הכנת מבחני תחרות ויוצר תוכן עבור הפורטל www.acessaber.com.br
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו