פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, בערך מעבר מילולי. פועל מעבר ישיר, פועל מעבר עקיף ופועל מעבר ישיר ועקיף! בואו ננתח אותם בטקסט מחבר מיושן, קורא רעב? לשם כך, ענה על השאלות המוצעות!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מגיל צעיר מאוד גילתה קלריס ליספקטור את אהבתה למכתבים. בשנת 1930, לאחר שצפה במופע תיאטרון _____, כתב הסופר הקטן, בן 10 בלבד, את "פובר מנינה ריקה", מחזה בשלוש מערכות! כתבי היד אבדו למרבה הצער.
הסופרת הצעירה לא ויתרה על ידיעת הטקסטים שלה. בגיל 11 היא שלחה כמה סיפורים קצרים למחלקת הילדים של דיאריו דה פרנמבוקו, אך שום דבר לא פורסם. הסיבה לכישלון, לטענתה, הייתה רק אחת: כבר מגיל צעיר סיפוריה דיברו על תחושות, ולא על עובדות.
בשנת 1932 היה לו קשר ראשון עם יצירותיו של מונטיירו לובאטו. היא כל כך אהבה את זה שהיא סיפרה את זה בסיפורה הקצר "אושר קלנדסטינה", כשזכתה לשאול, לאחר התעקשות רבה, את הספר "Reinações de Narizinho".
אפשר להשיג ב:
שאלה 1 - מלא את החלל עם מילת היחס הנדרשת על ידי הפועל המעבר העקיף "watch":
"בשנת 1930, לאחר שצפה ב _____ במופע תיאטרון [...]"
שאלה 2 - בקטע "[...] המחבר הקטן רק בן 10 כתב 'ילדה עשירה בפובר' [...] ", הביטוי המודגש מוסיף לפועל המעבר הישיר נסיבות של:
( ) מקום.
( ) מצב.
זמן ().
שאלה 3 - הדגיש את הפועל המעבר העקיף בקטע טקסט זה:
"הסופרת הצעירה לא ויתרה על הודעת הטקסטים שלה."
שאלה 4 - בקטע "[...] היא שלחה כמה סיפורים למחלקת הילדים של Diário de Pernambuco [...]", הפועל "נשלח" הוא מעבר ישיר ועקיף. זהה את האובייקטים של אותו פועל:
האובייקט הישיר של הפועל "נשלח":
אובייקט עקיף של הפועל "נשלח":
שאלה 5 - בקטע "[...] סיפוריהם דיברו על תחושות [...]", הפועל "הם דיברו" הוא:
() חסר מעבר.
() מעבר ישיר.
() מעבר עקיף.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.