פעילות פורטוגזית מציעה לתלמידי תיכון בשנה השנייה ללמוד את ווקטיבי, דרך קטע מהרומן קרוב ללב פרוע, נכתב על ידי קלריס ליספקטור.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא את הקטע הזה מהרומן קרוב ללב פרוע, נכתב על ידי קלריס ליספקטור:
אה, חבל זה מה שאני מרגיש אז. רחמים הם צורת האהבה שלי. של שנאה ותקשורת. זה מה שמחזיק אותי נגד העולם, כמו שאחד חי לפי רצון, אחר על ידי פחד. חבל על דברים שקורים ללא ידיעתי. אבל אני עייף, למרות שמחתי היום, שמחה שלא יודעת מאיפה היא מגיעה, כמו של בוקר הקיץ המוקדם. אני עייף עכשיו בחריפות. בואו לבכות יחד, ברכות. על שסבלנו והמשיכו כל כך במתיקות. הכאב העייף בדמעה פשוטה. אבל עכשיו זה רצון לשירה, אני מודה בזה, אלוהים. בואו לישון יד ביד. העולם מתגלגל הלאה ובאיזשהו מקום יש דברים [...] שצפים על הים, זה שינה.
קרוב ללב פרוע. ריו דה ז'ניירו: גבול חדש, 1986.
שאלה 1 - ב"בוא נבכה ביחד, בְּקָרוּב. ”, המונח המודגש פועל כ:
שם עצם
ב) תואר
ג) צירוף
ד) כינוי
שאלה 2 - זהה את המופע של הקריירה בקטע של הרומן:
א:
שאלה 3 - בכל החלופות נרשם השימוש בנושא הנסתר:
א) "יראת שמים היא צורת האהבה שלי."
ב) "אני עייף, עכשיו בחריפות."
ג) "בואו נבכה יחד, ברכות."
ד) "אנו ישנים יד ביד."
שאלה 4 - ב"אבל אני עייף, למרות שמחתי [...] ", הרעיון מפותח:
השוואה
ב) מצוקה
ג) מצב
ד) תאימות
שאלה 5 - הסבר את מיקום הכינויים המודגשים בקטעים אלה:
א) "זה מה לִי מחזיק נגד העולם [...] "
ב) "[...] שמחה שלא אם אתה יודע מאיפה זה בא [...] "
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו