פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השנייה ללימודים בבית ספר יסודי, עם שאלות המפורטות על הדגשה גרפית.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
1) בכל חלופה יש מילים שמסתיימות באותה האות, אך שונות לגבי מיקום ההברה המודגשת. הדגישו כל אחד לפי הכללים:
פרוקסיוטונים פרוקוסטונים
ספת סלט מצלמה
אטלס אקסצנטרי אחורי
אפרסקים מתוקים של נגו
רוצה אינדקס ילדים
2) בדוק את האלטרנטיבה לֹא נָכוֹן:
א) פלואורין, ביקיני, נווה מדבר, פרוטון, שימושי, בונוס, בית חזה מודגשים מכיוון שהם פרוקיטונים המסתיימים ב- R-I (S) - N - L - U (S) - X.
ב) על האלבום להיות מודגש על ידי אותו הכלל שמזמין את המדיום המבטא.
ג) שקד ועששת חייבים להיות מודגשים לפי אותו הכלל הקורא להדגשת לבלב וסדרה.
ד) יתומים ואיברים מקבלים מבטא מכיוון שהם אוקסיטונים המסתיימים בדיפטונג.
ה) מגנט, שרירי זרוע ויתומים הם מילים פרוקסיטוניות המוטעמות כהלכה.
3) הדגישו את הדיפטונגים לפי הכלל המתאים:
א) צעד, פרוזאי, אי
א.
ב) אונומטופאה, כפר, תומך.
א.
ג) תמיכה (פועל), תמיכה (שם עצם), פרנואידית.
א.
ד) פובארו, אפוגי, ספרואיד.
א.
4) הדגיש את ה- i ו- u בהפסקה, על פי הכללים.
א) ילד =
ב) שורש =
ג) ראול =
ד) שורשים =
ה) נפילה =
ו) מזחים =
ז) בורי =
5) שימו לב לדגם הבא:
אני. הספר הוזמן.
II. הם הזמינו את זה.
שכתב את משפט I, על פי המודל של II, והחלף את סדר הפועל לדברים הבאים:
לִמְחוֹק
א.
ב) כתוב
א.
ג) דנו
א.
ד) החלף
א.
ה) להלחין מחדש
לְכָל קמילה פריאס.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו