פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל כינויי הפגנה. מה דעתך לנתח אותם בטקסט זה ספר? אז ענו על השאלות המוצעות! בסעיף "רבים מנצלים את גל __________ כדי לאשר מחדש [...]", האם צריך למלא את החלל ב"זה "," זה "או" זה "? בוא נלך לאתגר?
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
עם המצאתם של ספרים אלקטרוניים, והמהפכה המוצעת שהם מביאים עמם, מתעוררים ספקות רבים לגבי עתידו של הספר. רבים מנצלים את גל __________ כדי לאשר מחדש את אהבתם למכתבים המודפסים על נייר, והם אומרים שהספר הוא סוג של אל יווני: הוא לעולם לא מת. בלי לעבור בין רשתות הראייה, אבל להבהיר שספר הוא ספר וזה מספיק, ליין סמית ' יצר סיפור מאויר לילדים ומבוגרים על הישן והאהוב שלנו - סֵפֶר. אלו שבניגוד למוצרים אלקטרוניים אינם מצפצפים, אינם מתקשרים, אינם מתחברים [...]. אבל זה, רק לפי הרגש של הנרטיב והתמונות, מושך את תשומת הלב (ואפילו גונב את הלב) של כל אחד.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "רבים מנצלים את הגל __________ כדי לאשר מחדש [...]", יש למלא את החלל בכינוי ההפגנה:
( ) "זה".
() "זה".
( ) "את זה".
שאלה 2 - הכינוי המודגש הוא הפגנה בקטע:
() "[...] המהפכה המוצעת שהם מביאים אני יכול […]”
( ) “[…] שֶׁלְךָ אהבה למכתבים המודפסים על נייר [...] "
() "[...] ספר הוא ספר ו זֶה מספיק […]"
שאלה 3 - בקטע שזוהה לעיל, כינוי ההדגמה המודגש מבצע את הפונקציה התחבירית של:
() אובייקט.
( ) נושא.
() סגן רישום.
שאלה 4 - הדגש את כינוי ההדגמה בקטע זה של הטקסט:
"כזה שבניגוד למוצרים אלקטרוניים אינו מצפצף, אינו מתקשר, אינו מתחבר [...]."
שאלה 5 - בקטע שלמעלה, למה מתייחס הכינוי המפגן?
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו