פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, על ארבה שיודעים לשחות. לפי הטקסט, בנוסף לזמרים וקופצים טובים, כמה חגבים הם גם שחיינים מצוינים. סקרן מאוד, לא? אבל למה הם צוללים? בוא נגלה? לשם כך קרא את הטקסט בעיון. האם ידעת כי מינים מסוימים של ארבה יכולים לשחות? לאחר מכן, ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
בנוסף להיותם זמרים וקופצים טובים, יש חגבים שהם גם שחיינים מצוינים. לא ציפית לזה, נכון? אבל זה נכון! ישנם מינים של חגבים שיודעים לשחות ולעשות צלילות ארוכות, שיכולות להימשך עד שעה. שיהיה נשימה!
קודם כל, אל תנסה אפילו להטביע את החרגול שנחת על הצמח שלך במיכל: הוא יטבע. בואו נדגיש שוב כי רק למינים ספורים יש את היכולת הזו. ארבה בשחייה מפתח מאפיינים פיזיים ספציפיים. האחת היא שישתטחו את זוג הרגליים השלישי, מה שמעדיף את התנועות שלך מתחת למים. כדי להמשיך ולנשום כל כך הרבה זמן, הארבה למחצה-מימית הזו זקוקה גם להתאמה נוספת: הספירקלות שלהם (חורים שדרכם האוויר נכנס) הם בעלי פרווה ארוכה מהרגיל. כאשר בעלי חיים אלה צוללים, בדיוק כשהם שוקעים את ראשיהם, הם יוצרים שתי בועות אוויר, אחת משני צדי הגוף, בין הבטן והרגליים. בזמן שהם מתחת למים, זה יוציא את החמצן ממש מהבועות האלה. השערות הארוכות יותר של הספירקלות עוזרות להחזיק את בועת האוויר קרוב לגופו של החרגול.
ולמה הארבה האלה צוללים? ראו כמה סקרנים: מינים אלה מבלים את חייהם בתוך יקינתון המים, שהם הצמחים החיים בשולי נהרות, אגמים וביצות. אמהות חגבים מטילות את ביציהן בתוך הידיות של צמחי המים הללו. ובכן, הטורפים הגדולים ביותר של ארבה הם הציפורים. וכדי לברוח מהם הארבה - פימבה! - הם צוללים ונשארים דוממים, דבוקים בשורשים השקועים של יקינתון המים. ארור, הא ?!
מרקוס גונסלבס להאנו. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 182. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"בנוסף לזמרים וקופצים טובים, כמה חגבים הם גם שחיינים מצוינים".
מה הפירוש של לומר שחלק מהארבה הם שחיינים מצוינים?
() פירושו לומר שחלק מהארבה הם שחיינים זהירים.
() פירושו לומר שחלק מהארבה הם שחיינים מצוינים.
() פירושו לומר שחלק מהארבה הם שחיינים ללא חת.
שאלה 2 - זהה את הקטע בו התואר המודגש מציין את דעת המחבר:
() “[...] לעשות צלילות ארוך […]”
() “[...] זוג רגליים שלישיות שָׁטוּחַ […]”
( ) “פגום, הא?!"
שאלה 3 - ב "[...] אל תנסה אפילו להטביע את החרגול שנחת על הצמח שלך במיכל: הוא הולך לטבוע.", כותב הטקסט:
( ) נותן עצה.
() מציג הזמנה.
() נותן אזהרה.
שאלה 4 - מיני הארבה שהטקסט מציג בפנינו הם:
() ארצי.
() מים.
() חצי מימי.
שאלה 5 - בקטע "[...] הספירקלות שלו (חורים דרכם נכנס האוויר) [...]", החלק בסוגריים:
() מגדיר את המונח "ספירקלס".
() משתמש במונח "ספיראקלס".
() משלים את המונח "ספירקלס".
שאלה 6 - בתקופה "בזמן נמצא מתחת למים, זה יפיק את החמצן בדיוק מהבועות האלה. ", המונח המודגש קובע קשר בין העובדות:
() זמן.
() התנגדות.
() השוואה.
שאלה 7 - בקטע "[...] האם הצמחים החיים על גדות נהרות, אגמים וביצות.", לאילו צמחים מתייחס הטקסט?
א:
שאלה 8 - בקטע "וכדי לברוח מהם, החגבים הקטנים - פימבה! - הם צוללים ונשארים בשקט [...] ", המילה" ל "מציגה:
() מטרת הצלילה הארבה.
() עוצמת צלילת הארבה.
() התוצאה של צלילת הארבה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו