פעילות פורטוגזית, המתמקדת בתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את כינויי גוף. בואו ננתח את הכינויים האישיים בטקסט "ידע בפועל", המסביר כיצד עכבישים בונים קורים? לכן, ענו על השאלות השונות המוצעות! ב" [...] שוזר רצועת משי ומניח אותה ליד המרכז, בזיגזג. ", מה השתמשו בכינוי האישי" a "על מה? בוא נלך לאתגר?
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לראות עכביש שעובד על בניית רשת זה שיעור בפיקחות והנדסה! ראשית, העכביש משחרר חוט באוויר. מקווה שהוא נדבק איפשהו רחוק יותר כמו גשר. ואז הוא הולך על גבי זה, ויורד למטה, לובש חוטים אחרים, מתוחים היטב. זה קושר אותם לנקודה מרכזית. קווצות אלה יוצרות את מה שמכונה קרני רשת. לאחר הצבת הקרניים, היא עוברת עליהם בספירלה. זה נדבק, מרדיוס לרדיוס ובדיוק, חוט אחר. הוא מלא בטיפות דבק. זה המקום בו החרקים שהעכביש אוכל יצמידו את עצמם. בסופו של דבר היא לפעמים מקשטת את הרשת כדי למשוך את טרפה: היא שוזרת רצועת משי ומניחה אותה ליד המרכז, בדוגמת זיגזג. זכרו שעכבישים ממינים שונים אינם מייצרים את אותם קורים. אה! סקרנות: העכבישים הענקיים, החיים בסמוך לגגות הבתים, בונים צינור משי בראש הרשת המשמש כמפלט. כאשר הם מרגישים מאוימים, הם נתקלים בזה ומוגנים!
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 276. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - הדגיש את הכינוי האישי הישר בתקופה זו של הטקסט:
"מקווה שזה נדבק רחוק יותר כמו גשר."
שאלה 2 - הכינוי האישי, המודגש בשאלה הקודמת, מסווג כסטרייט כיוון שהוא ממלא את הפונקציה של:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
שאלה 3 - המונח "אוס" הוא כינוי אישי בקטע:
() "זה קושר אותם לנקודה מרכזית."
() "חוטים אלה יוצרים את מה שמכונה קרני רשת."
() "לאחר הצבת הקרניים, היא עוברת עליהם בספירלה."
שאלה 4 - בקטע שזוהה לעיל, הכינוי "אוס" משלים פועל:
() חסר מעבר.
() מעבר ישיר.
() מעבר עקיף.
שאלה 5 - במשפט "אז, תעלה ממנו וכשהוא יורד, הוא לובש חוטים אחרים, מתוחים היטב. ", המילה המודגשת היא התכווצות של מילת יחס עם הכינוי האישי" הוא ". לציין:
() "ב".
() "לכל".
( ) "עם".
שאלה 6 - בתפילה "הוא מלא בטיפות דבק. ", נכתב בחלק המודגש:
() פעולה של הנושא "הוא".
() מצב הנושא "הוא".
() מאפיין של הנושא "הוא".
שאלה 7 - בקטע "[...] והניחו אותו ליד המרכז בזיגזג." שימש הכינוי האישי "a" לחידוש:
() "דבק".
( ) "הרשת".
() "רצועת משי".
שאלה 8 - בסופו של דבר, היא לפעמים מקשטת את הרשת כדי למשוך את טרפה [...] ", מונח עובד ככינוי אישי. זהה זאת:
() "האם זה שם".
( ) "ה".
() "שלך".
שאלה 9 - שימו לב לשבר הטקסט הזה:
"כשהם מרגישים מאוימים, הם נתקלים בזה ומוגנים!"
בשבר זה, כינוי אישי מציין את רפלקסיביות הפועל:
( ) "להרגיש".
() "לרוץ".
() "הישאר".
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
